阅读下面材料，完成后面三道题。　　中华抢救流失海外文物专项基金收藏顾问蔡铭超参与

题目内容：

阅读下面材料，完成后面三道题。

中华抢救流失海外文物专项基金收藏顾问蔡铭超参与了圆明园兔首、鼠首在法国巴黎的拍卖，并成为了最后竞拍者。蔡铭超以总计3149万欧元（约2.8亿元人民币）的价格拍下了圆明园兔、鼠首。

蔡铭超说：“当时我想，每一位中国人在那个时刻都会站出来的，只不过是给了我这个机会，我也只是尽了自己的责任。但我要强调的是，这个款不能付。”

【背景资料】圆明园兔首鼠首铜像是英法联军1860年侵略中国战争中劫掠走，幷流失海外多年的文物，中国对其拥有不可置疑的所有权。据有关方面统计，我国历史上被外国强盗劫掠到海外的珍贵文物达1700万件之多。目前，国际上关于追索文物的国际公约主要有《武装冲突情况下保护文化财产公约》等三项公约。

针对以上内容，初一（1）班组织了一次“我想回家”的专题辩论会，请你参与进来，好吗？相信你一定会成功！【自主学习】小明设计了这次活动的图标（见图），并在上面写上“我想回家”四个字，请你写出这个标题的含义。

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【合作交流】综合以上材料，请你列举出两种使流失文物回归的合理建议。

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【探究思辩】有人对蔡铭超采取的这种方式不赞同，请你说说他的行为有哪些不当之处。（不少于两点）

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最佳答案：

【自主学习】用拟人的修辞手法，生动形象地表现了流失海外的文物盼望回归祖国的强烈愿望。

【合作交流】⑴通过爱国人士回购的方式；⑵通过法律的途径，依照国际法则来使文物回归；⑶以国家的名义，通过外交谈判的途径来使文物回归。

【探究思辨】⑴蔡铭超成功竟拍却拒不付款，影响了自己的诚信度；⑵用巨额资金回购流失海外的文物，会耗费大量资金；⑶个人的行为要建立在法律的基础之上，不能超越法律的约束。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。