当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边

题目内容：

当土地与土地被水分割了的时候，当道路与道路被水截断了的时候，智慧的人类伫立在水边：于是产生了桥。苦于跋涉的人类，应该感谢桥啊。桥是土地与土地的连系，桥是河流与道路的爱情，桥是船只与车辆点头致敬的驿站，桥是乘船与步行者挥手告别的地方。

今天，让我们一起走进桥的世界，去欣赏各具风采的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化，去讲述荡气回肠的桥故事。

（1）在“家乡的桥”综合性学习活动中，你一定积累了不少有关桥的资料，请按要求填写。（每项至少列出三种）

A．从桥的形式看，你家乡的桥的类型主要有：______________________________

B．从桥的功用看，你家乡的桥的类型主要有：______________________________

C．从桥的材料看，建桥的材料主要有：______________________________

（2）假设你从电视台新闻频道获悉，在家乡的A河上游决定新建一座大桥。作为校报的一名小记者，你准备就这件事采访县长、交通局局长、旅游局局长，你想问他们什么问题？怎样发问？请将你的问题写出来。

①采访县长：______________________________

②采访交通局局长：______________________________

③采访旅游局局长：______________________________

最佳答案：

（1）A．梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……

B．公路桥、铁路桥、立交桥、水利桥……

C．石头、木材、钢筋、水泥……

（2）示例：

①尊敬的县长，您好！请问这座大桥的开通，对我们县的经济发展有什么重要的意义？

②尊敬的局长，您好！请问这座大桥的建设，是在什么样的背景下提出来的？它对于改变我们目前的交通状况有什么积极意义？

③尊敬的局长，您好！请问这座大桥的开通，对我们这个地区旅游业的发展有什么重要的意义？

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。