阅读下面的材料，按要求回答问题。　　材料一：10月13日，广东佛山两岁女童小悦悦

题目内容：

阅读下面的材料，按要求回答问题。

材料一：

10月13日，广东佛山两岁女童小悦悦（化名）被车撞倒碾压，18名路人目击无人救援，最后拾荒阿姨陈贤妹将孩子救起。此前，国内发生的多起搀扶跌倒老人反被告的案例。10月21日记者获悉，13日晚在佛山接连被两辆车碾过的2岁女童小悦悦，经医院全力抢救无效，在2011年10月21日零时32分离世。

材料二：“小悦悦事件”之后，社会各界纷纷以各种方式表达对见死不救的行为展开了谴责、质问和反思。广州律师朱永平准备联合广州同行推动“见死不救”立法。广东省委政法委也在官方微博上发布信息，征求救济、奖惩机制方面的意见与建议。面对社会上出现老人跌倒没有人敢扶、见死不救等热点事件，早在2001年的全国人民代表大会上，就有32名代表建议刑法增加“见危不救和见死不救罪”两项新罪名。

（1）请你为广东省委政法委提供几点有关救济、奖惩机制方面的意见与建议。

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（2）针对小悦悦受伤后有路人“漠视”的情况，佛山文明办等部门将会进一步加大助人为乐、见义勇为的宣传和工作力度，请你代拟一条公益广告语。

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最佳答案：

（1） 示例：

①开展“谴责见死不救行为，倡导见义勇为精神”②立见义勇为基金会，奖励见义勇为行为。

③定法律法规约束见死不救行为。（2点以上）

（2） 拒绝冷漠，传递温暖。（答案不唯一）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。