综合性学习（6分）小题1:【诗之意象】意象,是诗歌中寄托作者思想感情的具体形象。

题目内容：

综合性学习（6分）

小题1:【诗之意象】意象,是诗歌中寄托作者思想感情的具体形象。请轻吟下面这首诗，给空格处选择一个合适的“意象”。 （3分）

，竟是一条发亮的小溪，

两岸闪烁着星花和诗句。

你的身影在波光中舒展，

我的心灵也溶化在水底。

但，它的美好并不说明它的意义。

但愿我们能循着神秘的两岸，

一直走向永恒的安息。

A．小河

B．湖泊

C．天空

D．银河小题2:【诗之联想】诗人顾城说，感觉可以互换！一次，他看到太阳，于是“新鲜、圆、红、早晨”等直觉一掠而过，最后到达甜而熟的“草莓”，于是就写下“在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的，红太阳”的诗句，我们由此看到了诗人的“联想轨迹”。

请你从以下两句诗中任选一句，试着还原诗人的“联想轨迹”。（3分）

诗 句

联想轨迹

在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的，红太阳

太阳——新鲜、红——草莓——甜甜的

⑴唱一首歌/水蓝水蓝的

歌——（）——（）——水蓝水蓝的

⑵蛙声在故乡的田野里/长势良好

蛙声——（）——（）——长势良好

最佳答案：

小题1:D（3分）

小题2:（3分）⑴纯净天空（或海洋）⑵响亮、生机勃勃夏天的稻田（评分标准：任选两句中的一句作答，每空1分，要求联想合理、富有诗味）

答案解析：

小题1:

选根据诗中“两岸”判断与“河”有关，再从“两岸闪烁着星花和诗句”“秘的两岸”诗句来判断出是“银河”。

小题2:

试题分析：根据例句的提示，抓住事物之间的相关性，选句作答。

鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。