根据下面一则2012年度“感动重庆十大人物”事迹简介，请你代组委会为其拟一则颁奖

题目内容：

根据下面一则2012年度“感动重庆十大人物”事迹简介，请你代组委会为其拟一则颁奖词。（要求：至少使用一种修辞方法，不少于30字）（3分）

在巴南区陈家湾小学旁，有一幕感人的情景时常发生：细雨中，两个身体单薄的男孩轮流背着一个双腿残疾的男同学，从环城车车站出发，穿过学校附近家属区，走过操场，费力地爬上三楼六年级的教室。

背同学的两个孩子，叫刘大双、刘小双，是双胞胎兄弟。残疾同学叫毛兴毅。毛兴毅因小时候得了一场重病，骨头坏死导致双下肢残疾，只能靠双拐拄着行走。他父母在外地打工，一直和年迈的婆婆相依为命，由婆婆每天接送。遇到下雨，他就只得在家自学。刘大双和刘小双是四川广安人，父母在附近收购废品，维持生计。他俩知道毛兴毅的困难后，主动找到班主任，要求承担毛兴毅上下学的任务。

从此，无论刮风下雨，天冷天热，他们都无微不至地照顾着毛兴毅。环城车站到教室这段路，他俩要歇三四次才能走完，一趟背上来，衣服经常全湿。

毛兴毅要上厕所，他俩将毛兴毅背下三楼，再背回三楼。有时毛兴毅喜欢到球场看同学们打球，他俩就将其背到球场边，陪着一起观看。放学后，又背回环城车车站。他们这一背，就坚持了五年。

最佳答案：

符合题干要求，语言简洁精练即可。 示例：本是双胞胎兄弟,踏进校门,你们就多了一个手足。一切缘自本能的爱：风雨无阻,五年一日。不须回报,也没有壮语豪言,你们是时代最需要的――阳光少年。

答案解析：

阅读全文，了解人物主要事迹，用简短的语言概括其事迹，点明其精神品质，并将其形象比喻成某一美好的形象。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。