为了营造人人读书的氛围，九年级（1）班举行了以“亲近阅读”为主题的综合实践活动，

题目内容：

为了营造人人读书的氛围，九年级（1）班举行了以“亲近阅读”为主题的综合实践活动，请你积极参加。（6分）

小题1:观察右图，说说漫画揭示了怎样的社会问题。（2分）

小题2:下面是由中国新闻出版研究院组织实施的第十次全国国民阅读调查项目中的国民图书阅读率统计图，请说说你从图中得出的结论。（2分）

小题3:在“《鲁滨逊漂流记》我来讲”读书交流会上，一位同学提供了一段文字，并设计了两个问题，请你作答。（2分）

他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。

①其中“他”指的是。

②请按照《鲁滨逊漂流记》的内容，排列下面情节的先后顺序（只填序号）。

A．抗争病魔

B．重返故乡

C．发现野人

D．海上冒险顺序：

最佳答案：

小题1:示例：昔日人头攒动的新华书店如今生意惨淡，无人问津。

小题2:示例：从1999—2005年，中国国民的阅读率持续走低（下降），但从2005—2012年，中国国民的阅读率呈持续上升趋势。

小题3:①星期五（1分）②DACB（1分）

答案解析：

小题1:

漫画题常见的技法1．读准漫画标题 标题是漫画的“眼睛”，往往揭示漫画的内容和主旨。

2．细察漫画主体 漫画主体即漫画本身，它由诸多要素整合而成，如图中人物的动作、语言、表情等。图中的每一个细节都对漫画寓意有一定的提示作用。

3．品味漫画文字 有些漫画，仅靠图画语言是无法将作者的意图完整表达出来的 4．寻找生活依据 每一幅漫画都是对现实生活直接和间接的反映。这幅漫画画面是大门打开的书店，书店里摆卖了书籍，营业员却在呼呼大睡。没有一位顾客。

小题2:

试题分析： 1．注重整体阅读。

2．重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题， 3．注意图表细节。

4．把握考题要求5．简要归纳概括。图中是1999—2012年图书阅读率数据的统计：从1999到2005年下降，从2005到2012年成上升，分析不难得出结论。

小题3:考查名著阅读，尤其对典型情节要熟悉。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。