综合性学习。（7分）近日，学校开展“舌尖上的水磨年糕”系列活动，请你参加并完成一

题目内容：

综合性学习。（7分）

近日，学校开展“舌尖上的水磨年糕”系列活动，请你参加并完成一下任务。

【材料一】宁波习俗过年要谢年祭祖，年糕是祭祀供品之一。所以，做年糕是家家户户忙年中必须要做的一件事。年糕做成以后，主人从第一笼米粉中，先摘三团，置于高处，或放在长凳上，点上香烛，此谓祭天地，又称“新年新势头，头蒸供菩萨”。随后主人又从第二笼的米粉中摘三团，放入自家的祠堂或祖宗像前，此谓尊祖宗。第三笼米粉出笼后，所有米粉做成年糕团，由主妇挨家挨户分送，寓意四平八稳、邻里和睦。

【材料二】宁波水磨年糕的味道历来为人所赞颂。1995年版的《宁波市志》就有记载：“宁波年糕柔滑细腻，久浸不糊，昔以梁湖米年糕、水底清年糕著称，今以慈城年糕较佳。”从台湾回慈城镇探亲的孔先生吃了他妹妹的炒年糕后，大加赞赏：“好吃，好吃！爽滑不黏，柔韧适口。”近几年，浙江宁波慈城镇多次获得“中国年糕之乡”称号。

【材料三】前几年，有人将慈城年糕遥寄天津的冯骥才时，这位宁波游子欣然写下：“家乡年糕，糕香情浓，令我感动与心醉。”2012年5月中旬，宁波水磨年糕被央视纪录片《舌尖上的中国》搬上荧屏，宁波观众的心弦都被触动了。人们忆起“小时候家里做年糕的情景，好怀念”。许多观众甚至“看的时候泪流满面”。宁波水磨年糕搬上荧屏，精准地击中了很多人心底潜藏的那份乡愁。

小题1:校报要为“宁波水磨年糕”出一个专辑，根据示例给【材料三】设计小标题。（2分）

【材料一】乡风浓郁【材料二】乡味醇美【材料三】

小题2:请你再列举一种能体现宁波特色的美食，并简单概括特点。（3分）

小题3:读【材料二】划线内容，请向家乡人民发一条微博表示祝贺。（2分）

最佳答案：

小题1:乡情绵长（乡愁浮动）

小题2:示例1：宁波汤团，香甜滑糯

小题3:祝贺家乡再次荣获“中国年糕之乡”的称号。相信家乡的年糕会越来越美味。

答案解析：

小题1:

因为前面已经设计了两个小标题，并且提到了“乡风”“乡味”，可以马上联想到“乡情（乡愁）”材料三的最后一句也有提示，然后根据前面的四字结构，写出“乡情绵长”。做此题要根据所给内容，写出所需内容。

小题2:

试题分析：这个题带有浓厚的地域色彩，如果不是宁波本地人，真的不好将此题答好。现在很多试卷中体现了浓厚的地域特色，让考生将课内知识与语文知识的运用结合，并且起到情感教育的作用。这样的题必须有生活体验，了解家乡的美食，并且了解它的特点，“语文的外延是生活”，从生活中学语文是很有必要的。

小题3:

试题分析：这是考查学生语言运用能力的题型。此题将现在的网络与语文的学习结合起来，是一种比较新的题型。微博就是用很简短的字，就将你想表达的东西简单快捷的向好朋友们陈述了。微博就是类似qq空间心情。本题主要用简短的文字表示对家乡获得“年糕之乡”的祝贺；同时可以表达对家乡年糕的赞美或对家乡的情感即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。