综合实践活动（8分）为进一步调动同学们读名著《水浒传》以及学习专题的兴趣，某老师

题目内容：

综合实践活动（8分）

为进一步调动同学们读名著《水浒传》以及学习专题的兴趣，某老师搞了几个活动，请参与。

小题1:趣味比拼（读对联，在空格内填上梁山好汉名）。（2分）

例： 花荣百步穿杨比李广一绳悬柳陪宋江

⑴ （填人名） 提斧杀人存孝义砍旗扯诏为弟兄

⑵ （填人名） 青龙偃月可扫佞臣鼠将忠肝义胆不辱圣祖威名

小题2:各抒己见。（4分）

《水浒传》中的杨志可谓精明能干，颇有心计，深得梁世杰的欣赏，偏偏丢失了生辰纲，究竟是什么原因呢

同学1：酷热的天气对杨志等人极为不利，杨志等人少了天时。

同学2：松树林便于士兵休息，又比较隐蔽，容易给人造成视觉障碍，方便了后来吴用跑进松树林下蒙汗药。吴用等人多了地利。

同学3：……

同学4：……

你能帮助同学3、同学4发表观点吗

同学3：

同学4：

小题3:专题探究。（2分）

燕子在我国传统文化中含义很多，葛天民的 《迎燕》 一诗让我们了解了它不嫌贫爱富的品格以及它与老百姓的深厚情谊。可是在杜甫“焉能作堂上燕，衔泥附炎热?”这句诗里，燕子又成了趋炎附势的小人。请你根据示例，写出下面燕子的含义或者探究出它寄托了诗人怎样的情感。

示例：鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。（张可久《凭栏人．暮春即事》）

含义：象征美好的春光。情感：传达惜春之情。

（1）我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。（郭绍兰《寄夫》）

（2）旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》）

探究发现：

（1）（2）

最佳答案：

小题1:（1）李逵（2）关胜（每空1分）

小题2:示例1：吴用等人精诚团结，而杨志对手下蛮横粗暴，不善于协调团队关系，杨志这边又少了人和。示例2：梁中书对杨志缺乏信任，安排老都管、虞侯等人制衡杨志，最终造成矛盾，不利于杨志的领导。示例3：不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友。遇到这样的合作伙伴，也活该杨志倒霉。示例4：既生瑜，何生亮？吴用等人的计谋天衣无缝。杨志虽说精明，但遇到吴用还得甘拜下风啊！（每点2分，答对任意两点即可得全分。其他答案言之有理，也可酌情给分）

小题3:（1）含义： “送信的使者”。 情感：代人传书，幽诉离情之苦 。（1分，答对任意一点即可）

（2）含义：世事沧桑的历史见证。情感：表现世事变迁，抒发物是人非，昔盛今衰的感慨。（1分，答对任意一点即可）

答案解析：

小题1:

仔细回顾小说情节，根据所示句中的关键信息来判断，如“提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄”，其中所暗示的情节都与李逵有关，而第二句的所说的是三国名将关羽的后代，使一把青龙偃月的梁山好汉，便是关胜。

小题2:

试题分析：本题涉及小说“智取生辰纲”的内容，仔细回顾小说此情节，分析矛盾双方的情况，从智谋、成员关系方面分析原因，用“同学3”“同学4”的口吻表达出。

小题3:

试题分析：第一句“殷勤凭燕翼，寄于薄情夫”，根据其中“凭”“寄”两字，结合诗题《寄夫》即可判断其中“燕”与“鸿雁传书”的“雁”有同样的意义，即借指书信，表达思情。第二句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”是凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，“燕”在诗有见证历史变迁之意。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。