《面对夜莺感到羞愧》课文

10 面对夜莺感到羞愧

两个小姑娘，奥莉娅和莉达，一起到树林里去。走过一段很长的路，她们都累了，就坐在草地上休息和吃饭。

她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们吃完饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊!奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。

一会儿，夜莺停止了歌唱。

奥莉娅把自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛。

莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。

“你要把垃圾带回去?”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是在树林里，谁也看不见。”

“可当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗?”莉达轻轻地说。

《面对夜莺感到羞愧》优秀教案

　 　设计理念

1?积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过同桌、小组、全班交流等形式，充分挖掘每个学生的知识储备，发展学生的语言能力、思维能力。

2?教师极力创设一种轻松、美好的氛围，让学生积极探索、思考，感受美、体验美，使学生在美的熏陶、感染中，情感得到升华，想象力和创造力得到更好的发展。

　 　教学目标

1?认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。

2?正确读写要求学会的词语，联系课文理解“羞愧”等词语的意思。

3?正确、流利地朗读课文，默读课文。

4?了解课文内容，体会课文中环境的美和莉达爱护环境的行为美，懂得爱护环境是我们每一个人的责任。

　 　教学重点

　 　生字的学习，“津津有味”、“羞愧”、“美妙”等词的理解。正确、流利地朗读课文。

　 　教学难点

理解莉达为什么“面对夜莺感到羞愧”。

　 　教学准备

教师:多媒体课件生字、词卡片。

学生:课前预习课文，标出段落，勾出生字。

教学时间

2课时。

　 　教学过程

　 　一、创设情境，引入课题

1?小朋友在树林中玩过吗、你印象中的小树林是什么样的、现在跟老师一起到小树林呼吸一下新鲜空气。

(课件展示画面:幽幽的树林，柔和的阳光，绿色草地，蝴蝶飞舞，露珠闪光，鸟语花香，溪水淙淙)

多好的小树林啊!闭上眼，做做深呼吸，你感受到什么、

2?有两个小姑娘，也到树林里来了，她们是怎么玩的呢、学了课文就知道了。

[板书:面对夜莺感到羞愧]

3?齐读课题，读好“莺”字。

二、初读课文，认识生字

1?教师范读，注意听准每个音，勾出生词。

2?自由读课文(可以是两遍、三遍)。借助拼音认识生字，把勾画的字、词多读几遍，遇到不懂的地方作上记号。(教师给充足的时间让学生读书)

3?同桌交流识字方法，互读课文。

4?检查识字情况

(1)点击课件开火车读(可以同桌为单位、小组为单位开火车读)。

(2)有没有你以前认识的字、怎么认识的、

(3)哪些字容易记错，给大伙儿提个醒。(指名说、小组说。重点指导“扔”、“剩”、“津”、“醉”、“沉”的读音，提醒“羞”与“着”下面部分的区别。)

(4)小老师教读。

5?现在把这些字娃娃送回课文中，自己再读读课文，看看还认不认识它们。

　 　三、读通课文，感知内容

生字大家都认识了，相信课文也一定能读好。

1?谁愿意读给大家听听、(也可分段读)其他孩子当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。(指名读→师生评议)

2?以小组为单位练习读课文，一会儿来一次比赛，看哪些小组读得好。

3?朗读比赛(可以小组为单位分段读)，师生评价。

4?整体感知:两个小姑娘在小树林里做了什么、

　 　四、细读课文，理解积累

通过前面的.学习，你从课文中知道了什么、从哪里知道的、教师根据学生的回答，引导学生体会以下内容。

1?夜莺的歌声很美，从“美妙”、“沉醉”可看出(相机指导理解“美妙”、“沉醉”)。

教师相机引导:

(1)看到可爱的夜莺在唱歌，你有什么话要对她说吗、(鼓励学生大胆说，大胆提问，如:夜莺怎样唱歌、夜莺唱的什么、教师相机引导孩子体会夜莺美妙的歌声)

(2)相机播放课件，再现小树林的美。

(3)两个小姑娘也被这美景吸引了，从哪些词可以看出、为什么、(津津有味、沉醉)指导理解“津津有味”、“沉醉”。

(4)指导学生有感情地朗读课文第2段。(课件显示小树林画面做背景)

2?莉达爱护环境行为美，从第5段可看出。

教师相机引导：

（1）吃完饭她俩怎样做的、勾出写她们不同做法的词。

(2)你赞成谁的做法、为什么、(小组讨论→汇报交流→指导朗读，可以加上动作)

(3)奥莉娅怎么想的、(指导朗读，读出“满不在乎”的语气)

(4)莉达怎么说的、读一读(指导朗读)。听了她的话你怎么想、

(5)假如你是那只夜莺，看到她们的做法，听到她们说的话，你想对谁说点什么、

(6)指名分角色朗读、表演。

3?拓展:地球上的万物都是有生命的，它们都有自己的情感。想想看，树林里还有哪些事物会对她们的做法、想法发表意见、(还有小鸟、小花、小草、小溪……问题用课件显示。学生先在小组讨论，再汇报。)

4?齐读课文，读出自己的体会。

5?指导积累。现在把你喜欢的词句勾画下来，课余摘抄到积累本上。

　 　五、巩固识字，指导写字

1?课文有8个生字要求我们会写(课件出示8个生字)。你最有信心记住哪个字、把你的方法介绍给大家。

2?哪些孩子能用其中的字口头组词、

3?指导写字，怎样把这些字写得漂漂亮亮的、重点指导以下几个字:

扔:左窄右宽，右边“乃”是两画，“乃”不能超过“扌”。

沉:左窄右宽，左边的“氵”要匀称，“冖”不能太宽，“冗”与“氵”同高度。

觉:上面三点要写匀称，不能写成“?”，中间的“冖”稍宽“见”的“ 乚”和“冖”同宽。

二年级语文上册期中测试卷

试题的练习测试对于学生巩固知识也是很重要的，下面是我整理的二年级语文上册期中测试卷,欢迎阅读参考!

一、看拼音,写词语。(16分)

1.齐白石爷爷画的xiao xia( )特别逼真，si hu( )要从纸上游出来。

2.童年生活如同一幅jian bi( )画，xu yao( )我们zi xi( )地画好每一笔。

3.夏夜,我和爷爷坐在ting yuan( )里聊天。

4.山村里的小孩子要去yao yuan( )的.地方上学,路上只能喝清凉的quan shui( )。

二、组词。(8分)

司

弹

映

活

三、把词语和相对应的拼音连起来。(10分)

姿态　 臂膀　 音符　 钢琴　 垂钓

chuí diào　 zī tài　 yīn fú　 bì bǎng　 gāng qín

黑影　 露珠　 迷惑　 轻盈　 悠扬

yōu yánɡ　 qīng yíng　 mí huò 　lù zhū　 ēi yǐng

四、选择恰当的词语填空。(6分)

爱护保护爱惜

1.每个人都要(　)比自己弱小的人。

2.我们要(　)花草树木。

3.时间很宝贵,所以我们要(　)时间。

兴奋惊奇气愤

4.弟弟(　)地说:“这些鱼儿长得真是太奇特了,我从来没有见过这样的鱼。”

5.妹妹(　)地说:“我会写毛笔字了!”

6.看到电视剧里的坏人那么猖狂,奶奶(　)地说:“这帮人真是够呛。”

五、句子小练习。(15分)

1.把下列句子补充完整。(9分)

(1)朝辞白帝彩云间,。

(2)路人借问遥招手,。

(3)君自故乡来,。

2.照样子,写句子。(6分)

例:山雾躲进草丛,变成了晶莹的小露珠。(仿写拟人句)

例:下雪啦,山啊,树啊,地面啊,屋顶啊,全都是白色的,只有雪人的长鼻子是红红的。

,全都是　,只有　。

六、课文回顾厅。(15分)

1.学完了《面对夜莺感到羞愧》这篇课文,我懂得了,生活中也有像奥莉娅这样乱丢垃圾的人,我想对他们说　 　。

2.水妈妈的孩子们有　、　、　、　、　、　、　。

3.我真希望烟囱里喷出来的不是　,而是轻盈洁白的云彩我真希望烟囱里飘出来的不是　,而是。

4.危楼高百尺,　。不敢高声语,　。这首诗的诗名是《　》。

七、阅读小短文,回答问题。(15分)

捞　皮　球

几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳进了一个树洞里。

小马说:“我有办法。”他把手树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。

小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。

小叶说:“我有办法。”他用一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。

小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒进树洞里。树洞里的水满了,皮球就浮了上来。

1.短文共有　个自然段。(4分)

2.皮球掉到树洞里去了,小马,小石　,小叶　,可是都不行。 (6分)

3.小文想到了什么办法?你从小文身上学到了什么?(5分)

期中检测卷参考答案

一、1.小虾　似乎　2.简笔　需要　仔细

3.庭院　4.遥远　泉水

二、公司　司机　弹力　弹跳　反映　放映　生活　存活

三、姿态zī tài　 臂膀bì bǎng　 音符yīn fú

钢琴gāng qín　 垂钓chuí diào

黑影hēi yǐng 　露珠lù zhū　 迷惑mí huò

轻盈qīng yíng　悠扬yōu yánɡ

四、1.保护　2.爱护　3.爱惜　4.惊奇

5.兴奋　6.气愤

五、1.略

2.海水一看见太阳妈妈出来了,便扑到了她的怀抱里。 刮风啦,草啊,树啊,红旗啊　摇摇摆摆的　房屋站在那里一动不动

六、1.不能随便丢垃圾　请不要乱丢垃圾污染环境

2.乌云　彩虹　浓雾　露珠　白霜　雪花 冰山

3.黑雾　浓烟　优美欢快的旋律

4.手可摘星辰　恐惊天上人　夜宿山寺

七、1. 5　2.伸手去掏　用树枝去夹　用钩子去钩

3.(1)把水倒进树洞里。

(2)遇到问题要善于动脑思考,这样才能解决问题。

八、提示:小乌鸦来给大乌鸦送吃的。