《聪明的小白兔（二）》课文

冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：不好了，老鹰来了，快藏起来！”

小灰兔慌了：这儿没有洞，往哪儿藏啊？”

小白兔告诉小灰兔：你藏到乱石堆里！”

小灰兔忙问：哥哥，你怎么办呢？”

你快藏吧，别管我。”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。

老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没发现。绕了几个圈子，就飞走了。

语文版一年级上册语文必背古诗文汇总

这篇文章我带领大家一起学习语文版一年级上册必背古诗文，学会了可以背给身边的小朋友听哦。

语文版一年级上册语文课本内容

第1课《共同的家》

第2课《花朵》

第3课《学校是乐园》

第4课《雨后的森林》

第5课《江南》

第6课《小小的船》

第7课《风》

第8课《树叶》

第9课《看书》

第10课《绿色的金鱼》

第11课《自己去吧》

第12课《轻轻地》

第13课《静夜思》

第14课《十二月歌》

第15课《石榴笑了》

第16课《浪花》

第17课《司马光》

第18课《乌鸦喝水》

第19课《聪明的小白兔(一)》

第20课《聪明的小白兔(二)》

语文版一年级上册语文必背古诗文

1.《江南》

江南可采莲， 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。

2.《静夜思》李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

一年级上册语文《聪明的小白兔》说课稿

作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是我精心整理的一年级上册语文《聪明的小白兔》说课稿，欢迎大家分享。

教学目标：

知识与技能

认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。

过程与方法

让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。

情感态度与价值观

学习小白兔沉着机智、关心别人的品质懂得遇到困难要动脑筋想办法。

教学重点：

认识十二个生字，能够读准字音。正确、流利、有感情地朗读课文是本课的教学重点。

教学难点：

理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击是本课的教学难点。

教法学法：

1．从学生兴趣出发，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，采用自己想象，头脑绘图，角色朗读、表演等方式，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验。

2．以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过对话、交流、朗读、表演，全员、全程参与学习，充分地动起来，以至于有所感悟和思考。

教学过程：

为了完成本课的教学目标，解决教学重点突破教学难点，针对本课的第二课时我设计了如下四个环节。

环节一：复习旧知导入新课

首先我会说：小朋友，上节课，我们初学了《聪明的小白兔（一）》一课，和小白兔见了面。现在，小白兔可要考考大家呢。接着我会带领学生利用课件，用齐读和开火车的.形式，复习上节课学过的生词，并让学生自选词语说话。引言揭题：通过上节课的学习，谁能告诉大家，课文讲了一件什么事？预设学生回答：兔兄弟运南瓜。此时我相机板书。

环节二：朗读课文，读中感悟

一、激趣导入

1．同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老鹰图。）

2．揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。

二、初读课文，读准字音

1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。

2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。

3．指名读生字词，检查字音。

4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。

三、再读课文，感知内容

1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。

2．轮读课文（每人读一段），看谁读得好。

3．小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？

四、创设情境，细读感悟

1．放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。

师：你看到了什么？有什么想法？

2．学习第一自然段。

（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？

（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。

3．学习2—5自然段。

（1）自由读2—5自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。

（2）默读2—5自然段，边读边用横线画出小白兔的话，用波浪线画出小灰兔的话。

（3）它们的对话应该怎样读？请想一想，再用不同的语气分别读一读。指名分角色读——师生合作读——同桌练习——分角色演一演。

4．学习第6自然段。

自由读，边读边想：结果怎么样？老鹰为什么没有看见兔兄弟？

五、总结全文，激发想像

1．学习了课文，你有什么想法？有什么感受？

2．你们想对小白兔或小灰兔说些什么？

3．你还知道哪些用身体的颜色来保护自己的动物？（青蛙、斑马、变色龙等。）

此处设计考虑到要让学生自主探究学习，提高理解语言文字的能力，同时发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书。不强求一致，可以自由读，再指名读、师生合作读。

环节三：总结课文发散思维

此环节我会说小白兔这么聪明，我们夸夸它吧！我还将预设问题：如果你是兔兄弟，你会怎样做？我会先让学生独立思考，然后小组交流，看看哪个组想出的办法多，并且合理。学生汇报时肯定他们想出的各种办法，训练学生发散思维的同时，也鼓励学生的创新精神。课堂上有时间也可以带领学生表演课本剧。

环节四：指导写字

本节课要指导书写的生字是：飞、鸟

在此环节，我会出示认写生字，先让学生认真观察，注意每个字摆放的位置，认识笔画的特点，让学生学会了下笔前先观察，起到了“磨刀不误砍柴工”之效。然后我会让学生抬手和我一起范写，特别提示：飞字要注意撇的角度和位置、上宽下窄。学生练写时，我会桌间巡视并提醒学生注意三个一，随时进行个别指导，并展示好字，鼓励学生自评和互评。

聪明的小白兔的睡前故事

聪明的小白兔的睡前故事1

阳光明媚的`一天，小白兔在草地上开开心心地玩耍。它玩呀玩呀，忽然，下起了倾盆大雨。

小白兔没有带雨伞，它看到地上长着几个大蘑菇，于是立刻摘了一个。就这样，它撑着蘑菇伞回家了。到家门口，它“咚咚咚”敲了三下，妈妈听见了急忙开门，兔妈妈说：“咦，你怎么没有淋湿啊？”小白兔回答道：“对啊，我不但没有淋湿，还带了一个大蘑菇回来呢！”

妈妈笑了，小白兔也笑了。

聪明的小白兔的睡前故事2

有只小白兔，非常聪明。

这天，妈妈带着小白兔一起上山去采蘑菇，小白兔可开心了！她挎着篮子，蹦蹦跳跳地就出发了。她们趟过一条小溪，走过一条独木桥，往山上走去。

好多好大的蘑菇啊！小白兔忙个不停，不一会儿就采了满满的一大篮子。这时候妈妈说：“乖乖！不要采了，再采我们就提不动了。下次再来采，现在回去吧！”

小白兔说好。她们正要下山，这时候，天空轰隆隆地想起了雷声，接着下起了大雨。她们没有雨伞，附近也没有可以避雨的地方。眼看就要淋成落汤“兔”了，只见小白兔不慌不忙地拿起一个大蘑菇举到兔妈妈头上，嘿，成了一个蘑菇伞，兔妈妈就淋不到雨了。于是，小白兔和兔妈妈都各自举着一个蘑菇，她们你看看我，我看看你，开心地笑了。兔妈妈夸小白兔真聪明。

等大雨停了后，她们开始下山。走到独木桥前时，哎呀，不好！只见木桥被上涨的溪水冲走了。没有了桥，过不去，这可怎么办啊？兔妈妈愁眉苦脸地说。

怎么办呢怎么办呢？小白兔也急得抓耳挠腮。无意中一抬头！天哪！只见山顶有一座彩色的拱桥，非常好看。小白兔伸手一抓，把这座彩色的拱桥抓在手里，轻轻地放在独木桥的位置，然后和妈妈走上拱桥，走到对面。

过了桥，她们来到小溪边。只见溪水很深，不能趟水过去啦！怎么办呢？

只见小白兔不慌不忙地拿出一个大蘑菇，放在水上，让蘑菇的柄朝天，把兔妈妈扶了上去。小白兔让妈妈紧紧地抱住蘑菇柄，她也走了上去，用一根木棍而当桨，几下就划到了对岸。

小白兔和妈妈顺利地回到家。小朋友们，你看看，小白兔是不是很聪明呢？