教师的职业素养包括哪些内容

最佳答案：教师的职业素养包括：教师的道德素养、教师的专业素养和教师的人格素养1、教师的道德素养是教师职业的基本素质在学生的眼里，教师不仅是知识的传授者，同时也是学生行为的示范者和规范者，教师们的一言一行都会对学生各方面产生影响这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”2、教师的专业素养是顺利推进教学工作的前提俗话说，“教师要想给学生一杯水，自己就必须要有一桶水”教师作为传道授业解惑者，必须具备丰富的文化知识和专业知识，以及较强的专业能力，也只有这样，才能满足不同学生的需求3、教师的人格素养是建立良好师生关系的重要因素教师与学生间的关系会影响到教学的效果很多时候，一些问题学生会与教师对抗，这是由于教师缺乏人格魅力，难以获得学生信服的表现因此，教师必须要结合自身的特点，培养良好的人格素养，塑造自身的人格魅力，让学生“亲其师，信其道”

教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。她受社会的委托对受教育者进行专门的教育。

教师的职业素养的培养及其重要性

为人师者，应首先具备高尚的道德情操和渊博的知识。正所谓“为人师表”，清代的康熙皇帝就曾在孔庙上题了“万世师表”的匾额。由此可见，教师以身作则的重要性。因此，要做一名优秀的教师，首先应该培养自己高尚的品格，控制自己的言行，明代思想家李贽曾说，“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”教师的身教重于言传。

教师应该不断学习，让自己具备足够的知识。有句话说得好，“要想给别人一杯水，自己首先要有一桶水。”教师只有不断学习，才能向学生传授更多的知识。要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生，教师所学知识不仅要专，而且要广，因为各个学科都有联系，比如历史和政治学科，要学习中国特色社会主义理论就离不开对中国近现代史的理解。

作为教师，应该多和学生换位思考，杨绛先生曾经写过一句话：“当你身居高位时，看到的都是浮华春梦；当你身处卑微，才有机缘看到世态真相。”这让我一下子联想到教师教学，我忽然觉得，课教得好的老师都是能够站在学生角度思考教学问题的人，反之，课堂教学有问题的多半都是没有站在学生角度思考问题。教师不能用成年人的思维去教授，而应该转换思维方式，在深入浅出的讲解中给予学生高屋建瓴的感受。

教师的存在的意义

不同水平的教师，他们创造的教学价值区是不一样的。普通的教师能创造30米的教学价值区；优秀的教师能创造50米的教学价值区；卓越的教师能创造100米的教学价值区。

一名卓越的教师每节课创造的教学价值区比普通教师要多得多，长期下来，他班上的学生进步就很大。有的教师创造的教学价值区可能是负的。学生自学还能走100米，可有的教师是“不教还好，越教学生越糊涂”，这样的老师扯了学生的后腿，学生最后却只走了80米。教师存在的意义在于创造教学价值区。教学价值区最大化应该成为教师的毕生追求。