对比阅读　　（甲）秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涣渚崖之间，不辩牛马。于是焉河

题目内容：

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（甲）秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涣渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之日，‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” （选自《庄子·秋水》）

（乙）黄帝将见大隗^①乎具茨^②之山，适遇牧马童子，问涂^③焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉，小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童辞^④。黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚^⑤以异乎牧马者哉？亦去其害马者而已矣。”黄帝再拜稽首，称天师而退。（选自《庄子·徐无鬼》）

【注释】①大隗(wěi)：传说中的神名。

②具茨：山名。

③涂：通“途”，路。

④辞：谢绝。

⑤奚：何，什么。

1．解释下列加粗字的意思。

(1)秋水时至______________________________________________

(2)河伯始旋其面目______________________________________________

(3)黄帝将见大隗乎具茨之山_________________________________________

(4)适遇牧马童子______________________________________________

2.下列加粗字意思相同的一项是()

A．(1)河伯始旋其面目(2)亦去其害马者而已矣

B．(1)望洋向若而叹曰(2)若知具茨之山乎

C．(1)河伯欣然自喜 (2)曰：“然。”

D．(1)于是焉 (2)是进亦忧，退亦忧

3.把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)闻道百，以为莫己若。

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(2)夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉

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4.从甲文、乙文中各提炼出一个成语，然后概括河伯和黄帝的共同点。

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5.请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用。

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最佳答案：

1．(1)按时(2)掉转(3)拜见，拜访(4)正好，恰好

2.D

3.(1)听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己。（或：听到很多道理了，就认为没有人能比得上自己。）

(2)治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢？（或：治理天下，和牧马又有什么不同呢？）

4．贻笑大方（望洋兴叹）、害群之马。共同点：他们都通过自身的经历发现自己的不足。（或：他们都善于反思。）

5.示例：黄帝的做法让我们明白，在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虚心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。