比较阅读甲、乙两篇文言文，完成1-5题甲文：《公输》选段　　公输盘为楚造云梯之械

题目内容：

比较阅读甲、乙两篇文言文，完成1-5题甲文：《公输》选段公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

……

王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 乙文：《吕氏春秋·去私》墨者有钜子腹，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。

1．用“/”划出下面句子的朗读节奏。

先生之年长矣

2．解释下列句子加粗词的含义。

⑴公输盘不说（）

⑵在宋城上而待楚寇矣（）

⑶伤人者刑（）

⑷王虽为之赐（）

3．下列各组句子中加粗词的意义或用法不相同的一项是（）

A．不许惠王，而遂杀之。时人莫之许也

B．其子杀人北方有侮臣者，愿借子杀之

C．先生之年长矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等三百人

D．此所以禁杀伤人也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

4．将下列两个句子翻译成现代汉语。

⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。

译：______________________________

⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。

译：______________________________

5．补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。

上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。

下联：______________________________

最佳答案：

1．先生之年/长矣

2．⑴通“悦”，高兴⑵入侵⑶受刑、受惩罚⑷赐恩惠

3．B

4．⑴你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。

⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。

5．下联：腹黄享（钜子腹）行法杀（诛）子，公正无私。（结合材料，符合对仗要求即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。