阅读课内阅读，回答下面的问题。　　普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

题目内容：

阅读课内阅读，回答下面的问题。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

1.课文两段，共写了赵普的两件事：第一段写的是刻苦读书,节选文字写的是，表现了一个中心：。奏荐人才赵普能以天下事为己任。

2.本文刻画人物，善于运用细节描写的方法。请根据阅读感悟填空。 第一段写赵普专心致志地读书，描写了“阖户启箧取书”的细节。一个“阖”字，表明闭门谢客，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大。该段写太祖之怒，描写了“ ”的细节。“ ”二字足以表明怒的程度，一个“ ”字更能表现太祖盛怒的样子了。写赵普沉着镇定，描写了“”的细节，一个“ ”字表明赵普此举非常冒险，可能会再次触犯龙威。“”这一细节生动感人，那被太祖撕碎的奏续，要将它恢复原样，需要多么大的决心和耐心啊！

3.根据本段内容,概括赵普性格：

4.赵普是宋代著名的宰相，请你也列举两个像赵普一样能以“天下为己任”的古代名人。

最佳答案：

1.奏荐人才 赵普能以天下事为己任

2.碎裂奏牍掷地 碎裂 掷跪而拾之　拾 补缀旧纸

3.性情沉着、严肃、刚正、天下为己任。

4.范仲淹、王安石、陆游等。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。