阅读，回答问题。马说　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有

题目内容：

阅读，回答问题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是（）

A．安求其能千里也　安：怎么

B．一食或尽粟一石　或：有时

C．才美不外见　见：通“现”

D．策之不以其道　策：鞭子

2．比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项是（　）

A．而伯乐不常有　以衾拥覆，久而乃和

B．虽有千里之能　祇辱于奴隶人之手

C．策之不以其道　不以千里称也

D．骈死于槽枥之间　每假借于藏书之家

3．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（　）

A．文章第1段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。

B．第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。

C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。

4．选出翻译错误的一项是（　）

A．骈死于槽枥之间——（和普通的马）一起死在马厩里。

B．鸣之而不解其意——听马的鸣叫却不能明白它的意思。

C．策之不以其道——驾驭它却不能用驾驭千里马的方法。

D．且欲与常马等不可得——它将和平常的马一样难以得。

5．填空：

文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了作用。在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以（填相关成语），把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应（填相关成语）正确识别、选拔和任用人才。

最佳答案：

1．D

2．B

3．D

4．D

5．伯乐起决定作用。毛遂自荐　知人善任或举贤授能

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。