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阅读《鱼我所欲也》,完成以下各题。  鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得

时间:2024-04-24 18:25:07 栏目:学习方法
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题目内容:

阅读《鱼我所欲也》,完成以下各题。

鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也!由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1、下列各句中加粗词解释不正确的一项是( )

A、如使人之所欲莫甚于生如使:如果

B、蹴尔而与之蹴:踩踏

C、呼尔而与之尔:你

D、今①为妻妾之奉②为之 ①wèi介词,为了;

②wéi动词,做

2、下列各组加粗字的意思,相同的一组是( )

A、二者不可得兼 得之则生,弗得则死。

B、万钟则不辩礼义而受之 两涘渚崖之间,不辩牛马

C、为宫室之美,妻妾之奉 吾妻之美我者

D、所识穷乏者得我欤 子子孙孙,无穷匮也

3、下列关于本文的说法,正确的一项是( )

A、该文选自《孟子·告子上》。孟子名轲,字子舆,春秋时期儒家学派代表人物,与孔子并称“孔孟”。

B、《孟子》是语录体的儒家经典著作,如其中的《鱼我所欲也》《公输》等章,都体现了其说理透辟、论证雄辩、气势恢弘、语言流畅的特点。

C、本文主要运用分析推理的论证方法,从反面立论,再从正反两方面运用举例论证,证明自己的观点。

D、本文的主旨是“舍生取义”,这一道德范畴由于历代仁人志士的继承和发扬光大,早已超越儒家的思想范围,成为中华民族的传统美德之一。

4、请解释下列句中划线字的意思和翻译句子

(1)是亦不可以已( )乎?此之谓失其本心( )。

(2)是故所欲有甚于生者

译:____________________________________。

最佳答案:

1、C

2、B

3、D

4、(1)停止; 天性、天良。

  (2)因此,(人们)喜爱的东西有比生命更重要的

考点核心:

文言文:是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

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