阅读文本选段，完成下面的题。　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，

题目内容：

阅读文本选段，完成下面的题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

1．下列语句中加粗的词语，解释不正确的一项是（）。

A．若使烛之武见秦君，师必退见：拜见

B．然郑亡，子亦有不利焉然：然而

C．且君尝为晋君赐矣尝：曾经

D．阙秦以利晋，唯君图之唯：只有

2．下列句子分别编为四组，最能表现烛之武机智善辩的一组是（）。

①今老矣，无能为也已

②秦、晋围郑，郑既知亡矣

③今急而求子，是寡人之过也

④共其乏困，君亦无所害

⑤邻之厚，君之薄也

A．①③④

B．①③⑤

C．②③⑤

D．②④⑤

3．下列对原文有关内容的概括和评析，不正确的一项是（）。

A．晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师

B．烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难

C．烛之武说服秦伯退兵时，既充分考虑到郑国利益，又处处在为秦国利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能

D．这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力

4．把文中画线的语句翻译成现代汉语。

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

（2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

最佳答案：

1．D

2．D

3．C

4．示例：

（1）假如灭掉郑国对您有好处，怎政拿这件事来麻烦您。

（2）晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不使秦国土地减少，晋里取得它所贪求的土地呢？

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。