阅读下面的文言文，完成问题。　　方以智，字密之，桐城人。父孔炤，明湖广巡抚，为杨嗣昌

题目内容：

阅读下面的文言文，完成问题。

方以智，字密之，桐城人。父孔炤，明湖广巡抚，为杨嗣昌劾下狱，以智怀血疏讼冤，得释。以智崇祯庚辰进士授检讨会李自成破潼关范景文疏荐以智召对德政殿语中机要上抚几称善。以忤执政意，不果用。京师陷，以智哭临殡宫，至东华门，被执，加刑毒，两髁骨见，不屈。

贼败，南奔，值马、阮乱政，修怨欲杀之，遂流离岭表。自作序篇，上述祖德，下表隐志。变姓名，卖药市中。桂王称号肇庆，以与推戴功，擢右中允。扈王幸梧州，擢侍讲学士，拜礼部侍郎、东阁大学士，旋罢相。固称疾，屡诏不起。尝曰：“吾归则负君，出则负亲，吾其缁^①乎？”

行至平乐，被絷。其帅欲降之，左置官服，右白刃，惟所择。以智趋右，帅更加礼敬，始听为僧。更名弘智，字无可，别号药地。

其闭关金陵高座寺也。友人钱澄之，亦客金陵，遇故中官为僧者，问以智，澄之曰：“君岂曾识耶？”曰：“非也。昔侍先皇，一日朝罢，上忽叹曰：‘求忠臣必于孝子！’如是者再。某跪请故，上曰：‘早御经筵，有讲官父巡抚河南，坐失机问大辟，某薰衣，饰容止如常时。不孝若此，能为忠乎？闻新进士方以智，父亦系狱，日号泣，持疏求救，此亦人子也。’言讫复叹，俄释孔炤，而辟河南巡抚，外廷亦知其故乎？”澄之述其语告以智，以智伏地哭失声。

以智生有异禀，年十五，群经、子、史，略能背诵。博涉多通，自天文、舆地、礼乐、律数、声音、文字、书画、医药、技勇之属，皆能考其源流，析其旨趣。著书数十万言，惟通雅、物理小识书盛行于世。（选自《清史稿》有删节）

【注】①缁，黑色，和尚穿缁色僧衣，指代和尚。

1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（）

A．加刑毒，两髁骨见／见：显现

B．以智趋右／趋：奔向

C．坐失机问大辟／坐：坐等

D．皆能考其源流，析其旨趣／旨趣：旨意

2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一项是（）

A．以忤执政意，不果用／以与推戴功

B．修怨欲杀之／书画、医药、技勇之属

C．吾其缁乎／澄之述其语告以智

D．求忠臣必于孝子／惟通雅、物理小识二书盛行于世

3．下列句子中，全都表现方以智“不屈”的一组是（）

①以智怀血疏讼冤

②京师陷，以智哭临殡宫

③变姓名，卖药市中

④固称疾，屡诏不起

⑤吾归则负君，出则负亲

⑥惟所择，以智趋右

A．①③⑥

B．②③⑤

C．③④⑥　

D．④⑤⑥

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．方以智的父亲曾任湖广巡抚，被杨嗣昌弹劾而获罪，因为方以智血疏申冤才获释。

B．阮大铖当权，由于原先结下仇怨，想找借口杀方以智，使他在南都不能久留。

C．桂王在肇庆即位，任方以智为右中允，罢相之后扈王多次征召，他均称病不就。

D．方以智在平乐被清兵搜出，清帅反复逼降无效，最后方以智逃出来当了和尚。

5．用“/”给文言文阅读材料中画线的句子断句。

以智崇祯庚辰进士授检讨会李自成破潼关范景文疏荐以智召对德政殿语中机要上抚几称善。

6．将下列句子翻译成现代汉语。

①其帅欲降之，左置官服，右白刃，惟所择。

___________________________________________

②闻新进士方以智，父亦系狱，日号泣，持疏求救，此亦人子也。

___________________________________________

最佳答案：

1．C

2．A

3．C

4．D

5．以智∥崇祯庚辰进士/授检讨/会李自成破潼关/范景文疏荐以智/召对德政殿/语中机要/上抚几称善。（“∥”可断可不断）

6．①那统帅想劝降他，左边放着官服，右边放着白晃晃的刀子，要他选择（为官还是就刑）。

　 ②（我）听说新科进士方以智，他的父亲也被囚禁到牢里，他每天哭号、流泪，拿着奏疏求人解救，这（同样）也是做人的儿子啊！

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。