生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举

题目内容：

生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

1、解释下面句子中划线的字词。

舜发于畎亩之中____________________ 所以动心忍性_______________________

衡于虑____________________________ 入则无法家拂士_____________________

2、画线句中的“苦”“劳”“饿”“空乏”等几个词都不能按原来的意思简单解释，如“苦”，不能只解释为“痛苦”，而应解释为“使……痛苦”，这是文言文中的动词使动用法。试用这种方法解释下面句中划线的词。

A、劳其筋骨 劳：____________________

B、饿其体肤 饿：____________________

C、空乏其身 空乏：______________________

3、翻译句子：然后知生于忧患，而死于安乐也。

译文：________________________________________________________________________。

4、文章第一段列举了六个人的事例，他们有什么共同点？举这些事例有什么作用

答：____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 。

最佳答案：

1、发：起，被任用； 所以：用这些来……； 衡：阻塞，不顺畅； 入：在里面，指国内

2、A、劳：使……劳累； B、饿：使……忍饥挨饿； C、空乏：使……受到贫困之苦。

3、这样才知道忧患（能激励人勤奋），使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。

4、共同点是六个人都是从逆境中走出，最终成就大事，成为圣君或贤臣的。举这些事例是要证明作者在第二段提出的观点：受大任或成大业者必先吃大苦。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。