阅读下面文言文段，完成下面的题。　　秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕

题目内容：

阅读下面文言文段，完成下面的题。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。

1．对下列加粗词的解释，不正确的一项是（）

A．臣愿得谒之／谒：拜见

B．今行而无信／信：信物

C．秦王购之千金／购：悬赏征求

D．秦王必喜而善见臣／善：好好地

2．下列加粗词的意义和用法，与例句中加粗词不相同的一项是（）

例：愿得将军之首以献秦

A．秦之遇将军，可谓深矣。

B．诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王

C．为之奈何

D．太子闻之，驰往。

3．对下列句中文言句式的判断，正确的一项是（）

①父母宗族，皆为戮没

②若属皆且为所虏

③何厌之有

④今日往而不返者，竖子也

A．①②相同，③④不同

B．①②相同，③④相同

C．①②不同，③④相同

D．①②不同，③④不同

4．从后两段文字看，对荆轲形象评价有误的一项是（）

A．擅长辞令，一席话以诚感人，终使樊将军甘心自刎献颈。

B．果断坚决，见太子“不忍”便“私见樊於期”，以促成其事。

C．工于心计，正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。

D．心狠手辣，为取“信物”诱使樊将军自刎。

5．请把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）微太子言，臣愿得谒之。

译文：

（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。

译文：

最佳答案：

1．A

2．B

3．A

4．D

5．（1）就是太子不说，我也要请求行动。

　 （2）既然这样，那么将军的仇报了，燕国被欺凌的耻辱也消除了。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。