金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书

题目内容：

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1、划线词解释。

(1)即书诗四句

(2)父利其然也

(3)日扳仲永环谒于邑人

(4)不能称前时之闻

2、翻译下列句子。

①自是指物作诗立就。

②孤岂欲卿治经为博士邪！

3、《伤仲永》的“伤“是”哀伤“之意，表达了作者的惋惜之情。而导致方仲永的悲惨结局，既有他父亲”_______________________________________”的原因，也有邑人们“________________________”的因素，还有他自身__________________________的原因。（友情提醒：前两空用原文语句回答；后一空用自己的语言回答）

4、方仲永的故事有较强的现实意义。请写出其对不同的人的启迪。

(1)对家长：___________________________________________

(2)对学生：____________________________________________

(3)对教师：______________________________________________

最佳答案：

1、（1）写（书写）（2）认为……有利可图（3）同攀 牵，引 （4）名声

2、（1）此次指定物品让他作诗，（他）立即完成。

（2）我难道想要你研究经书当博士（专掌经学传授的学官）吗

3、利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学；稍稍宾客其父，或以钱币乞之；不重视后天的学习和努力

4、（1）不应有短视行为，应让子女学习。

（2）后天的学习及努力对自己成才很重要。

（3）对好学生也要认真抓。（以上答案言之有理即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。