阅读下面的文言文，完成下面的小题。文木先生传[清]程晋芳　　先生姓吴氏，讳敬梓，字敏

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面的小题。文木先生传

[清]程晋芳先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员^①。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。

安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词^②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。

其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文^③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。

岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢^④，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”时十月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有四。所著有《文木山房集》、《诗说》若干卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。

余生平交友，莫贫于敏轩。抵淮访余，检其橐^⑤，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。（节选自《勉行堂文集》卷六）

【注】①弟子员：明清称县学生员为弟子员。

②博学鸿词：科举考试的一种名目。

③时文：明清时指八股文。

④悢悢（liàng）：悲伤。

⑤橐（tuó）：盛物的袋子。

1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（）

A．当俟异日耳／俟：等待

B．性不耐久客／客：客居

C．不烦是也／烦：担心

D．素不习治生／治：治理

2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（）

A．乃移居江城东之大中桥／惟虚心乃能进步

B．窘极，则以书易米／老吾老以及人之老（《孟子》）

C．夙构者莫之为胜／夫晋，何厌之有

D．莫贫于敏轩／躬自厚而薄责于人（《论语》）

3．下列句子中，全部直接表现吴敬梓“流风余韵”的一组是（）

①窘极，则以书易米

②夙构者莫之为胜

③饮酒歌呼穷日夜

④此境不易处也，奈何

⑤生平见才士，汲引如不及

⑥吾胸中自有笔墨，不烦是也

A．①③⑥

B．②④⑤

C．①②⑤

D．③④⑥

4．下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（）

A．吴敬梓禀性聪颖，读书能过目成诵，长大后得到安徽巡抚赵国麟的赏识，但他却不愿求取功名。

B．吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。

C．吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。

D．吴敬梓乐善好施，喜与文人学士交往，日夜自娱自乐，使得家境更加贫穷。

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）余恒以为过，然莫之能禁。

译：

（2）此吾辈所倚以生，可暂离耶

译：

（3）安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之。

译： 　

最佳答案：

1．D

2．B

3．A

4．D

5．（1）我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。

　 （2）这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗

　 （3）安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招他过去一试，认为他有才。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。