阅读下文，完成第1-5题。卜式传　　①卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上

题目内容：

阅读下文，完成第1-5题。卜式传①卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。

②岁余，会浑邪等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。

③初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。（自《汉书》，有删改）

1．写出下列加粗词语在句中的意思。

（1）使者以闻_____

（2）布衣草履而牧羊_____

（3）岁余，羊肥息_____

（4）上过其羊所，善之_____

2．下列各组句子中加粗词的用法和意义相同的一项是（）。

A．臣生与人无争/蹇叔之子与师，哭而送之

B．以田畜为事/旦日飨士卒，为击破沛公军

C．布衣草履而牧羊/顺风而呼，声非加疾也

D．愚以为贤者宜死节/河南上富人助贫民者

3．把下列句子译成现代汉语。

（1）苟，子何欲

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（2）以时起居，恶者辄去，毋令败群。

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4．第①段中，卜式的做法为什么被丞相认为是不合“人情”的

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5．依据全文，概述皇帝对卜式认识的变化过程。

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最佳答案：

1．（1）使……知道

　 （2）穿着布衣

　 （3）繁殖

　 （4）认为……好

2．C

3．（1）如果（是这样），你想要什么

　 （2）按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。

4．丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式则为国家无私付出，不求回报，所以被认为不合“人情”。

5．皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。