阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列各题。　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观

题目内容：

阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列各题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之．不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又惠无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，．大雪深数尺，足肤弱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备客臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列句中划线词语的意思。

（1）援疑质理__________

（2）色愈恭，礼愈至____

（3）以衾拥覆__________

（4）腰白玉之环________

2．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）从乡之先达执经叩问。

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（2）负箧曳屣行深山巨谷中。

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3．用自己的话说说，“余”幼时家贫，却能够“遍观群书”的原因是什么。

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4．“余”从师的“艰”表现在哪些方面

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最佳答案：

1．（1）引、提出

　 （2）周到

　 （3）被子

　 （4）腰佩。腰，用作动词。

2．（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

　 （2）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

3．“余”向藏书之家借书，并抄录；由于遵守还书时间，所以藏书之家都愿意把书借给“余”；因此能够“遍观群书”。

4．从师的路途艰苦，没有鲜肥美昧的东西可以享用，没有华丽保暖的衣裳。

（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。