文言文阅读。鱼我所欲也　　鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取

题目内容：

文言文阅读。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

1．解释下列句中划线的词。

故患有所不避也（　）

贤者能勿丧耳（　）

2．根据提示填空。

（1）《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话________，

（2）《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是________________________________。

（3）作者在文中赞扬的是怎样的人：___________，批评的是怎样的人：_______________。

3．把下列句子翻译成现代汉语。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

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4．写“鱼”和“熊掌”不可得兼时，取“熊掌”的用意是什么

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5．按要求回答问题。

（1）古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过

20字）

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（2）本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示？请简要谈谈。

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（3）本文主要阐述了“舍生取义”的道理，作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字

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最佳答案：

1．祸患，灾难；　丢掉。

2．（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈；

　 （2）非独贤者有是心地，人皆有之，贤者能勿丧耳；

　 （3）舍生取义的人（精神永存）；见利忘义的人（无生命价值）。

3．如果这两样东西不能同时具有的话，我就牺牲生命选取大义。

4．意在说明在生活中经常会遇到需要做选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。

5．（1）示例：

①懂存瑞舍身炸碉堡。

②邱少云宁愿火烧也不愿暴露木。

　 （2）示例：不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

　 （3）示例：

①能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。

②社会上的哥们义气和小团体、个人私利相关的江湖义气与本文的“义”是不同的。（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。