比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成问题。　　【甲】师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重

题目内容：

比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成问题。

【甲】师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者，军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、信、智、勇、严、阙一不可。”

【乙】广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长，猨^①臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈^②，射阔狭^③以饮。专以射为戏，竟^④死。广之将兵，乏绝^⑤之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。

【注释】①猨：同“猿”。

②陈：阵。

③射阔狭：射中窄的行列为胜，射中宽的行列为负。

④竟：一直。

⑤乏绝：指断粮缺水。

1．解释下面划线的词。

（1）故所向克捷（ ）

（2）撼岳家军难（ ）

（3）得赏赐辄分其麾下（ ）

（4）广之将兵（ ）

2．下面划线词意思相同的一项是（ ）

A．卒夜宿；卒辇而致之。

B．亲为调药；专以射为戏。

C．张俊尝问用兵之术；尝射于家囿。

D．其善射亦天性也；称善者久之。

3．翻译下面句子。

（1）有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。

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（2）虽其子孙他人学者，莫能及广。

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4．岳飞和李光对待下属的态度有何共同之处？请根据选文内容作简要分析。

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5．阅读下面材料，请联系实际谈谈你的感悟。

材料一：

岳母刺字

还我河山 材料二：靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头收拾旧山河，朝天阙。（选自岳飞《满江红》）

材料三：孙中山先生曾这样评价岳飞：“岳飞魂，是中华民族的精神代表，也就是民族魂。”

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最佳答案：

1．（1）所以

　 （2）动，动摇

　 （3）就

　 （4）带领

2．C

3．（1）（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。

　 （2）即使是他的子孙或外人向他学习，也没人能赶上他。（意对即可）

4．示例：他们的共同之处是注重奖赏、关爱士兵。岳飞将皇上的赏赐犒劳都分给将士，并亲自为生病的士兵调药；李广也是每次得到赏赐都分给他的部下，在断粮缺水时总是先为士兵着想。

5．示例：“精忠报国”是岳飞一生的追求，这种爱国主义精神是激励整个中华民族前进的动力。作为一名学生，我们要努力读书，将来报效国家。（不设统一答案）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。