阅读下列文言文，回答问题。　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大

题目内容：

阅读下列文言文，回答问题。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（选自《送东阳马生序》）

1、对下列语句中加粗词的理解，不正确的一项是（ ）

A、同舍生皆被绮绣：被子

B、右备容臭：气味，这里指香气。

C、腰白玉之环：腰佩，用作动词

D、媵人持汤沃灌：热水

2、下列句子中加粗词的意义和用法，相同的一组是（ ）

A、久而乃和问今是何世，乃不知有汉

B、今虽耄老，未有所成小大之狱，虽不能察

C、今诸生学于太学受任于败军之际

D、以衾拥覆　家贫，无从致书以观

3、下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）

A、选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。

B、选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。

C、选文是作者写给同乡后学的临别赠言。

D、作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。

4、把画横线的句子翻译成现代汉语。

①寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

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②不必若余之手录，假诸人而后见也。

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最佳答案：

1、A

2、C

3、B

4、①住旅馆，主人每天供应我吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。

　 ②不必像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。