文物是历史研究的重要对象。结合右图分析，对该文物理解正确的是成都西汉文翁石室讲授五经

题目内容：

文物是历史研究的重要对象。结合右图分析，对该文物理解正确的是

成都西汉文翁石室讲授五经图

A．有助于了解汉代的教育状况

B．说明开始打破学在官府的教育格局

C．理学出现并走向成熟

D．五经成为当时考试选拔官员的重要内容

最佳答案：

A

答案解析：

本题考查对文物的准确、适度地释读，辅之以适当的排除法。从图下的说明文字“成都西汉文翁石室讲授五经图”可理解为A项较准确、适度；“开始打破学在官府”是从春秋晚期孔子创办私学开始的，B项错误；理学由“北宋五子”创立，南宋朱熹（理学集大成者）使它走向成熟，C项错误；题中文物只能反映西汉初讲授儒家经典的情况，没有反映把五经作为考试选拔官员的重要内容，因为西汉中期开始的察举制不全考查儒家经典，而隋朝开始创立的科举制考查儒家经典的时间较晚，而“四书五经”作为科举考试的内容只是在明清时期，故D项错误。

考点核心：

三省六部制概念：

是中国古代封建社会一套组织严密的中央官制。它确立于隋朝，此后一直到清末，六部制基本沿袭未改；对于三省制，其中尚书省形成于东汉（时称尚书台）；中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力。在发展过程中，组织形式和权力各有演变，至隋，才整齐划一为三省六部，主要掌管中央政令和政策的制定、审核与贯彻执行。