文言文阅读：9分屈原列传屈原者，名平。为楚怀王左徒1。博闻强记，明于治乱

题目内容：

文言文阅读： 9分

屈 原 列 传

屈原者，名平。为楚怀王左徒1。博闻强记，明于治乱，娴于辞令。入则与王图

议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠

而心害其能。怀王使屈原造为宪令2，屈平属草稿未定。

上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，

平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。 　

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

注释：

1、左徒：楚国官名，职位仅次于令尹。 2宪令：国家的重要法令。

小题1:下列句中中划线词语解释不正确的一项是：

A．明于治乱，娴于辞令。娴：熟悉。

B．每一令出， 平伐其功。伐：自夸。

C．屈平疾王听之不聪也。疾：疾病。

D．人穷则反本。反：同“返”，追溯。小题2:下列各组划线的词用法相同的一项是：

A．王怒而疏屈平。敏而好学，不耻下问。

B．上官大夫与之同列。以天下之所顺，攻亲戚之所畔。

C．竭忠尽智，以事其君。诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

D．博闻强记，明于治乱。箕畚运于渤海之尾。小题3:下列说法不符合文意的一项是：

A．上官大夫与屈原的官位相等，但上官大夫因想争得楚王的宠幸而嫉妒屈原的才

能。

B．屈原见闻广博，记忆力很强，与楚王商议国事，应酬诸侯，深受楚王的信任。

C．屈原草拟宪令之后，上官大夫就想夺取过来（邀功），但屈原不给。于是上官大夫就发怒并从此疏远了屈原。

D．屈原作《离骚》，是因为自己的诚信被怀疑、忠实被诽谤的怨恨引起的。小题4:翻译下面两个句子：6分

1屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也。

2如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

最佳答案：

小题1:C

小题1:C

小题1:C

小题1:1译：屈平痛心怀王耳听是非不清，谗言和谄媚遮蔽了君王的眼睛，邪恶不正直的人危害公正无私的人。

2译：如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是可以保全生命

的方法有什么不可以用的呢？

答案解析：

小题1:C应是动词，恨。

小题1:都是表目的的连词。

小题1:C应是屈原草拟宪令还未完成，上官大夫就想夺取过来（邀功），但屈原不给。于是上官大夫就说屈原的坏话。

小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：

（1）译出“疾”、“聪”、“谗”、“谄”、“蔽”、“邪曲”等2分，句子正确通顺1分（2）译出“欲，甚，何不用”2分，句子通顺正确1分

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。