阅读下面的文字，分别回答问题。(15分)秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，

题目内容：

阅读下面的文字，分别回答问题。(15分)

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰:“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自《唐雎不辱使命》）

小题1:解释下面加点的词语。(4分)

(1)以头抢地耳抢： (2) 长跪而谢之谢：___________

(3)故不错意也错意：__________ (4) 秦王怫然怒怫然:

小题2:用现代汉语翻译下面句子。(4分)

虽千里不敢易也，岂直五百里哉

而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

小题3:本文主要通过什么描写方法来刻画人物的？运用这种方法有什么好处？（3分）

小题4: 唐雎反击秦王的“天子之怒”时为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？(4分)

最佳答案：

小题1:（１）撞（2）道歉（3）置意（4）盛怒的样子（共４分。各占１分）

小题2:即使方圆千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗

安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来,只是因为有先生您啊!（共４分。各占２分）

小题3:语言(或“对话”)描写。形象生动地表现了人物思想性格，推动了故事情节发展。（共3分。描写1分，作用2分）

小题4:一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心，警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。（共4分。第一点1分，第二点3分，意思答到即可）

答案解析：

小题1:

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中“抢”“谢”是古今异义字词，要注意辨析。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

小题2:

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“虽”“易”“直”“存”“ 徒”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

小题3:

试题分析：首先要了解描写人物有哪些方法，再根据文中内容判断，说明其在表现人物形象方面的作用。

小题4:

试题分析：通过阅读，了解唐雎这一形象特点，从其语言中理解其情感，从而理解其引用典故表达的意思。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。