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阅读下面文言文,完成1——3题。司马朗字伯达,河内温人也。九岁,人有道其父字者,

时间:2024-04-18 10:29:45 栏目:学习方法
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题目内容:

阅读下面文言文,完成1——3题。

司马朗字伯达,河内温人也。九岁,人有道其父字者,朗曰:“慢人亲者,不敬其亲者也。”客谢之。十二,试经为童子郎,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。朗曰:“朗之内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。”监试者异之。后关东兵起,故冀州刺史李邵家居野王,近山险,欲徙居温。朗谓邵曰:“唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野王即是也;今去彼而居此,是为避朝亡之期耳。且君,国人之望也,今寇未至而先徒,带山之县必驻,是摇动民之心而开奸宄①之原也,窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱,内徒,或为寇钞②。

年二十二,太祖辟为司空掾属,除成皋令,以病去,复为堂阳长。其治务宽惠,不行鞭杖,而民不犯禁。迁充州刺史,政化大行,百姓称之。虽在军旅,常粗衣恶食,俭以率下。建安二十二年,与夏侯悖、藏霸等征吴。到居巢,军士大疫,朗躬巡视,致医药。遇疾卒,时年四十七。

【注】①宄(guǐ):坏人。

②钞:掠夺。

小题1:对下面加点实词的解释有误的一项是.

A.客谢之谢 :道歉

B.监试者异之 异:认为……奇特

C.窃为郡内忧之窃: 偷窃

D.以病去去:离职小题2:下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是

A.以其境过清

B.我以日始出时去人近

C.咨臣以当世之事

D.卷石底以出小题3:下列对人物的分析评价有错误的一项是

A.司马朗少年时即能从容应对质疑,初露才华。

B.司马朗执政不靠刑罚而靠宽厚仁慈,百姓照样不犯法,很有人格魅力。

C.司马朗为了让军士以他为榜样,故意在军队中过着简朴的生活。

D.当军队出现瘟疫时,司马朗能体恤下属,亲自为军士送医送药。

最佳答案:

小题1:C

小题2:A

小题3:C

答案解析:

小题1:

此题考查文言词汇的理解,常考的有古今异义、词类活用、一词多义,有些虽是课外文言文中的字词,但是往往是课内学过的,所以要结合语境,调动思维,回忆学过的用法及意义,这要求养成多积累常见文言词汇的习惯。C“窃”在本文中是“我”的意思,是谦称,同时常见的表示“我”的谦称还有“仆、在下、愚、不才”等,平时要注意整理积累。

小题2:

试题分析:此题考查常见虚词的用法。解题时,先看题目中原句的用法和意义,再在选项中找相同的就行了。原句中的“以”是连词“因为”,A中也是连词“因为”,B中“以”是 “认为”,C中“以”是 “拿”,D中“以”是 “而”,所以答案是A。

小题3:

试题分析:此题考查对文言文内容的理解并提取有效信息的能力。C中写司马朗在军队中过着简朴的生活是为了表现了他俭朴的优良品质,而不是为了让军士以他为榜样,所以,C是不对的。

参考译文:

司马朗字伯达,是河内温地人。九岁时,有客人随便说他父亲的名字,司马朗说:“怠慢不尊敬别人的父母的人,别人也不会尊敬他的父母。”客人连忙向他道歉。十二岁参加经试作童子郎,监考的人因为司马朗身体健壮高大,怀疑他隐瞒了年龄,于是向他核实查问。司马朗说:“我的家人和亲属,几代都身材高大。我虽然年幼体弱,没有高大的风骨,但减少年龄来求得幼年成名,这不是我的志向。”监考的人认为他不同寻常。后来关东一带战乱,前冀州刺史李邵的家人居住在野王,因接近山边有危险,打算迁到温地居住。司马朗对李邵说:“唇亡齿寒的比喻,难道只适用于虞国和虢国吗?温地与野王就是唇齿的关系呀。如今离开野王到温地居住,这只是避开一时的危险而已。况且,使君您是郡国人的首领,贼寇没到却率先迁居躲避,离山近的县里百姓必定恐惧,这是动摇民心而开了奸人贼寇出现的根源,我私下里为全郡担忧。”李邵不听。靠山边的百姓果然大乱,都纷纷向郡内迁徙,有人就做了盗贼。

二十二岁时,被太祖征召为司空掾属,任命为成皋令,因病离职,后来又当了堂阳长。他处理政务讲求宽松和恩惠,不用鞭打和杖刑,而百姓却都不违犯法令。早先,百姓有迁徙聚居到京都的,后来县里有了制作船的任务,这些迁居的百姓担心(司马朗人手不足)不能完成,竟然相继私自返还县里帮助造船,(司马朗)被百姓爱戴到如此的地步。后来改任兖州刺史,大行政治教化,老百姓们都称赞他。即使在军旅中,司马朗也经常穿粗布衣吃粗劣的饭食,勤俭作手下的表率。建安二十二年,与夏侯惇、臧霸等人征讨吴国。到了居巢,军士们当中疾病流行,司马朗亲自巡视,送医送药。后来染上疾病而死,时年四十七岁。留下遗言要求穿布衣幅巾,用当时穿的衣服入殓,州中的百姓都追悼思念他。

考点核心:

文言文:是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

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