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(13分)陈元方陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②

时间:2024-04-18 09:48:25 栏目:学习方法
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题目内容:

(13分)

陈元方

陈元方年十一时,候①袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行②?元方曰:“老父在太丘,强者绥③之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬。”袁公曰:“孤④往者尝为邺令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。周公不师孔子,孔子亦不师周公。”

〔注释〕①候,拜访,问候。

②履行,实践,做。

③绥,安,安抚。

④孤,封建时代王侯对自己的谦称。

小题1:给文中画浪线部分断句,停顿处用“/”画开(限断3处)(3分)

袁 公 问 曰 贤 家 君 在 太 丘 远 近 称 之 何 所 履 行

小题2:解释下列句中加点的词 (4分)

A远近称之() B久而益敬()C家君法孤() D尝为邺令()

小题3:用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)

小题4:你认为元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是什么?(3分)

最佳答案:

小题1:袁 公 问 曰/ 贤 家 君 在 太 丘/ 远 近 称 之/ 何 所 履 行

小题2:A称赞 B更加 C效仿 D县令

小题3:对强者用恩德来安抚他,对弱者用仁义去体恤(安抚)他。(或用恩德来安抚强者,用仁义安抚贫弱者) (3分,“以”意思要译出)

小题4:家君没有效法袁公,袁公也没效法家君。

答案解析:

小题1:

划分句子的朗读节奏,可以根据句子的意思来划分。划分的方法有:一个句子只有主谓,那么主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;介词开头的句子,把介词划开等。所以本小题句子可以这样划分:袁 公 问 曰/ 贤 家 君 在 太 丘/ 远 近 称 之/ 何 所 履 行

小题2:

试题分析:A中的“称”是称赞的意思。B中的“益”是更加的意思。 C中的“法”是效法的意思。D中的“令”是县令的意思。考生在平时的学习过程当中一定要去积累好文言实词,才能更好地把握文言文的学习。

小题3:

试题分析:本题的翻译,句中的“绥”“抚”“以”“德”等,都是重要的采分点,关键是要注意对译。翻译一般以直译为主,意译为辅,根据语境,做到文通字顺。因此,此题可以翻译为:对强者用恩德来安抚他,对弱者用仁义去体恤(安抚)他。(或用恩德来安抚强者,用仁义安抚贫弱者)

小题4:

试题分析:

从文中我们可以得出元方所说的“周公不师孔子,孔子亦不师周公”的言外之意是家君没有效法袁公,袁公也没效法家君。这题只要考生稍稍读懂文言文,都可以找出。本题既考查了考生分析概括作者在文中的观点态度,也考查了考生的仔细认真的学习态度。

考点核心:

文言文:是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

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