赵奢者，赵之田部吏①也。收租税，而平原君家不肯出，奢以法治之，杀平原君用事者②九

题目内容：

赵奢者，赵之田部吏^①也。收租税，而平原君家不肯出，奢以法治之，杀平原君用事者^②九人。平原君怒，将杀奢。奢说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公，不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵^③，诸侯加兵则无赵也。君安得有此富乎？以君之贵，奉公守法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王使治国赋，未几，民富而府库实。

（选自宋·司马光《资治通鉴》）

【注释】①田部吏：征收田赋的小官。

②用事者：管事的人。

③加兵：兴兵侵犯。

小题1:用“ ∕ ”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（1分）

君于赵为贵公子

小题2:解释下面加点的字。（2分）

①君安得有此富乎安：

②未几，民富而府库实未几：

小题3:赵奢劝说平原君时，使平原君“以为贤”，充分体现了赵奢，

平原君。（2分）

最佳答案：

小题1:君于赵∕为贵公子

小题2:哪里不久

小题3:善于劝谏善于听从正确意见

答案解析：

小题1:

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

小题2:

试题分析：本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，如：“安”这里是“疑问代词，哪里”。

小题3:

试题分析：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。