阅读下面的文言文。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自

题目内容：

阅读下面的文言文。

（一）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。（节选自《送东阳马生序》）

（二）

杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

小题1:解释下面加点的词。（3分）

①媵人持汤沃灌（）②援疑质理（）③幼颖异，能属文（）

小题2:下列句中加点词的用法和例句相同的一项是（）（2分）

例句：腰白玉之环

A．屠自后断其股

B．以乐其志

C．河、洛之士翕然师之

D．才美不外见小题3:下列加点字意思相同的一项是（）（2分）

A．而以书赴告同学者无从致书以观

B．当余之从师也颢目送之

C．余则缊袍敝衣处其间则玉城雪岭际天而来

D．久而乃和去后乃至小题4:用现代汉语写出下列句子的意思（4分）

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②时调官不赴，以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。

小题5:甲乙两文都写了自己的一段人生经历，在从师求学的态度上有什么相同之处？结合文意分析。（4分）

最佳答案：

小题1:①热水②询问③撰写

小题2:C

小题3:D

小题4:①因为(我)心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。

②杨时正值调动畜职，但没有前去赴任，而是到颖昌以师礼拜见程颢，两人相处得非常瑜快。

小题5:都体现求师诚恳和老师尊重。

时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢，侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。

答案解析：

小题1:

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“汤”为古今异义，根据语境判断字词义。

小题2:

试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。本题所指“用法”是词类的活用。C句中的“师”与例句中的“腰”都是名词动用。

小题3:

试题分析：根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。D项中的“乃”都是“才”的意思。

小题4:

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以”“中”“足”“口体之奉”“若”“时”“赴”“见”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

小题5:

试题分析：疏通文字，了解内容，针对题目问题“从师求学的态度”搜寻文中的语句，根据人物言行的表现来分析概括。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。