小题1:麻风病是一种慢性传染病，病情严重者可致残致死。为了给病人更好的治疗，也防

题目内容：

小题1:麻风病是一种慢性传染病，病情严重者可致残致死。为了给病人更好的治疗，也防止病原体的扩散传染，我国在五、六十年代曾于偏僻山村成立麻风康复村，集中救治麻风病人。由于交通不便，加之世俗对麻风病的偏见，麻风村中孩子的教育异常困难。

当台湾女记者张平宜来到四川凉山一个麻风康复村时，她看到村子里孩子读书的艰难，看到孩子求知的饥渴眼神，她决心放弃原来衣食无忧的优越生活，投身康复村的教育事业。她说：“我是一个母亲，看到麻风村的那些孩子，我无法掉头而去。”对她的举动，有人不理解，但更多人很感动。假如推荐张平宜作为“感动中国人物”候选人，要让你即席推荐发言，你将怎样表达你的看法和内心的感动

请你以此写一段文字，字数不少于80字。

小题2:题目：这样做，值得

或许是一次选择，或许是一种坚守，或许是一个尝试……当我们回眸时，因为它表现了真我，锻炼了意志，增加了勇气，丰富了我们的人生阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。

要求：

（1）以记叙为主，兼用多种表达方式；

（2）内容充实，表达真情实感，行文流畅；

（3）全文不少于600字，但也不要超出所给字格；

最佳答案：

小题1:按中考评分标准给分

小题2:按中考评分标准给分

答案解析：

小题1:怎样的人生才有意义呢？是贪图享受得过且过，还是人为他人为社会贡献自己的力量？答案自然是后者。就像短文中的台湾女记者放弃自己优越的生活，毅然投身“麻风村”的教育事业，要知道，那些麻风病人是有些人躲避还来不及的啊。赠人玫瑰，手有余香，只有在帮助别人的过程中才能找到快乐，同时更能实现自己的人生价值。

小题2:

这样做，值得

小时候的娃娃没玩够，不想长大。幼儿园老师讲的故事没听够，不想长大。小的不能再小的漂亮衣服没穿够不想长大。爸爸妈妈的笑脸没看够，不想长大。时间无情的流逝，我已经长大，但我还是留恋童年的生活，长的越大懂得越多，尤其是知识那叫一个难。

记得那是一个星期天的下午，我拿报纸做竞赛题其中有一道题很难，我使用了各种方法来解，可方法一个个的想出来有一个个被驳倒，我思维起了茧，动转不灵。我用于解这道题的纸可用了一大叠，铅笔心也用了好几根。但这样做值得，虽然题还是不会但起码让我知道自己能力的限度

还有一次，有一道题需要圆规画图，一不小心，圆规的针扎破了手指头，虽然很痛，但我还是继续画一遍。两遍。三遍虽然我屡战屡败，但我没有放弃，我还是屡败屡战直到画好为止。我画的眼睛都疼了，但这样做值得。因为在做这道题得同时，也让我明白了什么叫失败是成功之母。其实我并不喜欢做那么难的题，太费神了而且还麻烦，但有一件事让我对这个想法有所改变。

那是一天下午，我在家写作业，忽然表哥一阵旋风似的冲进来大口大口的喘着气说老弟告诉你个好消息！哪来的好消息？我奇怪的问，表哥故意摆起架子，歪着头说你猜猜，这下我可急了，心跳加快，满脸通红。表哥看我这样就兴冲冲的对我说，你的少年智力开发报获得了特等奖。真的？我高兴地一蹦三尺，兴奋的忍不住的哭了，为了这次的比赛我花费了多少心血。那用圆规一遍又一遍画的那道题，让我思维起茧的那道题，这样做难道不值得么？我经过了重重难关，终于苦尽甘来了也让我明白了“不是喜欢干什么就干什么而是干什么就因该喜欢干什么！”难道不是么？

考点核心：

材料作文：一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。