战乱给人民带来的灾难，自古以来就没有停歇过。唐代的“安史之乱”使诗人杜甫颠沛流离

题目内容：

战乱给人民带来的灾难，自古以来就没有停歇过。唐代的“安史之乱”使诗人杜甫颠沛流离，深受其苦。

课内诗歌鉴赏（4分）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

小题1:本诗首联写春望所见。句中一个“____”字，使人触目惊心；一个“____”字，让人满目凄然。（1分）

小题2:“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句使用了什么修辞手法？其意思是什么？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）

最佳答案：

小题1:破、深

小题1:拟人、对偶。1分。意为由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊心（或理解为：诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，禁不住悲怆落泪；听到鸟儿的叫声，也禁不住魂悸心惊）。2分。表达了诗人忧国怀家无比痛苦的感情。1分。

答案解析：

小题1:“国破山河在，城春草木深。”开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，继而一个“深”字，令人满目凄然。

点评：分析诗歌的内容，在本题中是指对诗中词语、句子意思的正确理解，这是欣赏诗歌的基础。这类考题难度不大，但比较切合初中生的年龄及认知实际，但是对词语、句子的理解，不能就词、就句作孤立的分析，而应联系全句、全诗来体会。

小题1:试题分析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句通常解释为，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，都表达了感时伤世的感情。本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。

点评：这种题型用来考查对诗歌写作特点的理解。常见的提问方式是：这首诗用了什么表现手法？有怎样的表达效果？或：诗人是怎样抒发情感的？答题的一般步骤为：

（1）准确指出用了何种手法；

（2）结合诗句阐释为什么要用这种手法；

（3）分析该手法传达出诗人怎样的情感。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。