阅读下面的文字，完成下面的题。程原迩稿序张鼐　　南高峰下，松梢乱云，竹影蔽日。刳竹引

题目内容：

阅读下面的文字，完成下面的题。程原迩稿序

张鼐南高峰下，松梢乱云，竹影蔽日。刳竹引泉，其声潺潺，出于涧底。鸣鸟上下，与行人唱和。境过清，非韵士不能耦而居，非胸中夙有烟霞者不能畅其文章之灵气。

吾友程原迩从新安来，同王象斗读书于此。余偶过其室，瀹茗焚香，出文章数篇读之，旷远卓绝，涧水松风，宛在笔底。吾尝叹人生于世，凡浓艳之物，可争掬取者，以吾澹然当之，其味立尽。惟天下名山水，高人韵事，与奇文章相逼而来，领此趣者觉神魂飞动，手足鼓舞。盖游不奇不旷，交不奇不王也。

文章之借灵于湖山，如草色之借润于酥雨。其于朋友之助，如鸟溯风而鱼沫水也。挟册妇咿唔、仰面看屋梁索解句者，恶足以语此？原迩之文，饶于韵而远于趣，入于正而出于奇。倘非湖山之助，安能笔笔生动？今往原迩益勉之矣。

吾归山中晨起见远烟一抹起玳瑁湖上九峰隐隐在西楼可数者不觉旷然远览有南峰之怀焉。原迩其时寄我新篇，令我数浮大白，为原迩展山水之清音也。

1．下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（）。

A．南高峰下，松梢乱云乱：扰乱

B．非韵士不能耦而居耦：结伴

C．交不奇不王也王：盛大

D．如鸟溯风而鱼沫水也沫：水珠

2．下列语句中加粗的字，意义和用法不相同的一项是（ ）。

A．①其声潺潺 ②有蒋氏者，专其利三世者

B．①出文章数篇读之 ②以之兴怀

C．①吾尝叹人生于世 ②会于会稽山阴之兰亭

D．①为原迩展山水之清音也 ②齐彭殇为妄作

3．下列语句编成四组，全部是作者赞美程原迩文章优美的一项是（ ）。

①旷远卓绝，涧水松风，宛在笔底

②以吾澹然当之，其味立尽

③领此趣者觉神魂飞动，手足鼓舞

④如草色之借润于酥雨

⑤饶于韵而远于趣，入于正而出于奇

⑥不觉旷然远览，有南峰之怀焉

A．①③⑤

B．②④⑤

C．①④⑥

D．②③⑥

4．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（）。

A．文章先写程原迩读书环境的清幽，引出程原迩这位高人，为下文写其文章的清秀作铺垫。

B．文章第二段写“我”与程原迩的一次交往，他朗诵了他写的文章，使“我”神魂飞腾，感慨不已。

C．第三段写程原迩的文章“旷远卓绝，涧水松风，宛在笔底”的原因：借灵于湖山，借助于朋友。

D．结尾仍以山水为引，说明读朋友的文章也需“借灵于湖山”，才能写出“展山水之清音”的序文。

5．断句与翻译。

（1）用“／”给文中画线的文字断句。

吾归山中晨起见远烟一抹起玳瑁湖上九峰隐隐在西楼可数者不觉旷然远览有南峰之怀焉。

（2）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

①非胸中夙有烟霞者不能畅其文章之灵气。

②文章之借灵于湖山，如草色之借润于酥雨。

最佳答案：

1．D

2．D

3．A

4．B

5．（1）吾归山中／晨起见远烟一抹／起玳瑁湖上／九峰隐隐在西楼可数者／不觉旷然远览／有南峰之怀焉。

　 （2）①不是胸中早有烟霞之梦的人不可能酣畅淋漓地呈现出他写文章的灵气。

②文章要从湖山借得灵气，就像草色要从酥雨借得光泽。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。