阅读下面文字，完成下面的题。赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一

题目内容：

阅读下面文字，完成下面的题。

赠从弟

刘桢

亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。

岂不罹凝寒，松柏有本性！

小题1:三、四两句诗中的两个“一何”,表达上各有什么不同？（2分）

小题2:全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？（2分）

最佳答案：

小题１:第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。

小题２:象征手法，全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。

答案解析：

小题１:

“一何”的意思是“多么”， 作用：加重了感情色彩。所以第三句的“一何”突出了山谷中风声的迅猛；第四句中的“一何”突出青松的挺拔。此题主要是根据 “盛”“劲”的意义，来表现“一何”各自表达的内容。

小题２:

试题分析：看文章的题目《赠从弟》是一首赠送激励别人的诗，可诗的内容都是谈青松的，青松在大风中保持雄健挺拔、在严冬冰霜的摧残中保持“端正”，这正是松柏的本性。我们就可推知，作者不仅仅是赞扬松柏，其实是借松柏喻自己，像松柏一样保持高洁的本性，当然也希望从弟也做一个像松柏一样坚强不屈品格的人，这种将自己的真实意思隐藏在所写事物中的写法，就是象征。做此类题，要看题目，看注释，析诗中所写事物的品性。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。