阅读下面的古诗（6分）二月二日出郊王庭珪①日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽

题目内容：

阅读下面的古诗（6分）

二月二日出郊王庭珪①

日头欲出未出时，雾失江城雨脚微。天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。

烟村南北黄鹂语，麦垅高低紫燕飞。谁似田家知此乐，呼儿吹笛跨牛归

二月二日②李商隐

二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。

万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。

[注]①王庭珪，宋代诗人，弃官筑草屋于卢溪，隐居五十年。

②写此诗时，李商隐为了生计，只身远赴梓州，任职柳仲郢幕府。亚夫，借指幕主柳仲郢。元亮，陶渊明。二月二日，农历踏青节。

小题1:两首七言律诗都运用了什么修辞手法？请简要分析。（2分）

小题2:两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？试加以分析。（2分）

小题3:两首诗描写的时令相同，物候相似，情感为什么大相径庭？（2分）

最佳答案：

小题1:都运用了拟人的修辞手法，王诗中的“云犹含态石披衣”，云摆弄着姿势，山石好像披着衣裳，形象地写出了云雾缭绕山石的情状，（或“烟村南北黄鹂语”，烟霭笼罩的山村，黄鹂唧唧喳喳的鸣叫，就像人在兴奋地说话）李诗中的“花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情”生动地写出了早花柳丝竞相争艳，成群蜂蝶含情飞舞的情景。（意对即可，答对偶给1分）

小题2:两首诗均写踏青所见，王诗前三联写了一幅雨后放晴，万物依然的春景图，最后用一个反问句表现了诗人隐逸田园的乐趣。李诗前两联描绘了一幅生动明媚，竞艳含情的春景图，以乐景写衷情，后两联转折，写出了自己潦倒的身世，表达了诗人羁泊天涯、欲归不能的凄苦心情和愁闷郁抑、无人理解的失意情怀。（意对即可）

小题3:因为诗人的处境、心情、修养等方面是不同的。（意思对即可）

答案解析：

小题1:

古诗中常用拟人、比喻、对偶（对联）等修辞手法，从表现景物的特点和表达诗人的情感来分析。

小题2:

试题分析：根据下一题提示，注意两诗虽然写景相似，但表达的情感不同，第一首语言轻快，语气轻松，主要是表达“喜景”之情，而第二首在结合注释②了解写作背景，再联想李商隐诗歌的风格，抓住“更作风檐夜雨声”这一句仔细体会诗人以乐景写哀情的手法。

小题3:

试题分析：古诗都是景语为情语，根据诗人所处环境、身世、性格不同来理解诗人情感的不同。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。