阅读下面的文言文，完成下面小题。齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面小题。

齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”

孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤一征，自葛始。’天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰：‘徯为后我？’民望之，若大旱之望云霓也。归市者不止，耕者不变。诛其君而吊其民，若时雨降。民大悦。《书》曰：‘徯我后，后来其苏。’今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。”(《孟子·梁惠王下》)

小题1:下列加点字解释有误的一项是（3分）（）

A．齐人伐燕，取之伐：攻打

B．系累其子弟系累：捆缚，拘禁

C．诛其君而吊其民 吊：慰问，这里指对百姓安抚

D．今又倍地而不行仁政 倍：违背小题2:下列句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（3分）（）

A．①今燕虐其民，王往而征之②师道之不传也久矣

B．①箪食壶浆以迎王师②王好战，请以战喻

C．①民以为将拯己于水火之中也②青取之于蓝，而青于蓝

D．①今又倍地而不行仁政②赢粮而景从小题3:孟子反对不义的战争，他主张如果进行战争也应“解民倒悬”(把受苦难的人民解救出来)，文中能体现这种思想的一组是（3分）（）

①东面而征，西夷怨 ②南面而征，北狄怨

③民望之，若大旱之望云霓也 ④诛其君而吊其民，若时雨降

⑤民以为将拯己于水火之中 ⑥是动天下之兵也

A．①②③

B．②③⑤

C．④⑤⑥

D．③④⑥小题4:下面对文章内容的理解，正确的一项是（3分）（）

A．齐国攻打燕国，占领了它之后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，齐宣王与孟子的对话就是在这种背景下进行的。

B．孟子肯定了齐宣王发动战争是以“救民于水火”为目的，因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王师”。

C．孟子认为诸侯本来就害怕齐国，如今齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此不用担心诸侯的反应。

D．文章中把齐国占领燕国比作一场及时雨，肯定了它是“谋于燕众”的正义之举。

最佳答案：

小题1:D

小题2:C

小题3:A

小题4:A

答案解析：

小题1:（倍：动词，扩充一倍。）

小题2:（于：都是介词，译为“从”。A项之：代词，他们/助词，取消句子的独立性。B项以：连词，表目的，来/介词，用。D项而：连词，表转折，却/连词，表承接。）

小题3:（①②③④从不同侧面写出正义战争是人民渴望并拥护的；

⑤齐宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想称霸天下；

⑥这是孟子对这次战争后果的分析。）

小题4:（B项文中“民以为”说明老百姓误以为齐王是来拯救自己的，因而表示欢迎，实际并非如此。C项孟子认为天下的人本来就忌惮齐国的强大，如今地盘扩大而不施仁政，会激怒天下。D项文中“及时雨”是比喻商汤伐纣，“谋于燕众”是孟子为齐王指出的解决眼前危机的途径之一。）

参考译文

齐国攻打燕国，打下了燕国。别的诸侯国合谋去救燕国。宣王说：“很多诸侯谋划着来攻打我，怎么对付他们呢？”

孟子回答道：“我听说凭七十里见方的地方就统一了天下的，商汤就是这样。没有听说凭着千里见方的地方还怕别人的。《尚书》上说：‘商汤的征伐，从葛开始。’天下的人都信任商汤，他向东征伐，西边的民族就埋怨；向南征伐，北边的民族就埋怨，(他们埋怨)说：‘为什么(不先征伐我们这里，而要)把我们放到后头呢？’人民盼望他，如同大旱时节盼望乌云虹霓一样。(汤的军队到了一地，)赶集市的照常做买卖，种田的照常干农活。杀了那里的暴君，慰问那里的百姓，像是及时雨从天而降，百姓欣喜若狂。《尚书》上又说：‘等待我们的君王，君王来了，我们就得到新生。’现在，燕国虐待它的百姓，大王去征伐它，百姓都以为会把他们从水深火热中拯救出来，所以用竹筐盛了饭，瓦壶装了酒，迎接大王的军队。如果您杀戮他们的父兄，囚禁他们的子弟，毁坏他们的宗庙，搬走他们国家的宝器，那怎么行呢？天下本来就忌惮齐国的强大 ，现在齐国扩大了一倍的土地却不施行仁政，这就使得天下的诸侯要出兵攻打您了。大王赶快发布命令，把被抓的老人孩子遣送回去，停止搬运燕国的宝器，同燕国人商量，选立一个新国君，然后撤离燕国，那么还来得及阻止(各国动兵)。”

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。