（15分）比较阅读下面的文言诗文，完成后面小题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全

题目内容：

（15分）

比较阅读下面的文言诗文，完成后面小题。

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

小题1:解释下列加点词在文中的意思。（4分）

⑴秋天漠漠向昏黑⑵尔来二十有一年矣。⑶先帝不以臣卑鄙⑷至于斟酌损益

小题2:请用“/”划分下面句子的朗读节奏。（1分）

三 顾 臣 于 草 庐 之 中

小题3:翻译下列句子。（4分）

⑴苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

⑵此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

小题4:【乙】文中画横线的诗句在诗中起什么作用？（2分）

小题5:忧患意识是贤相圣哲所共有的，请结合两篇选文的内容分析两位作者的“忧”有什么不同之处？（4分）

最佳答案：

小题1:⑴渐近⑵通“又”，用在整数和零数之间表示零头。⑶身份低微，见识短浅 ⑷除去、减少

小题2:三 顾 臣/ 于 / 草 庐 之 中

小题3:⑴（本只想）在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯那里扬名显达。 ⑵这就是我用来报答先帝和效忠于陛下您的职责和本分。（每句2分）

小题4:有两个作用：

一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛；二是烘托出诗人暗淡凄惨（或悲凉、凄凉）的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。

小题5:诸葛亮“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”,他忧心的是国事，担忧先帝“白帝托孤”的重任，不能在自己手中完成，体现了诸葛亮感恩图报、效忠刘氏父子的耿耿忠心和强烈的责任感、使命感。（2分）杜甫“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”，他的“忧”是忧国忧民，是推己及人、舍己为人，博大宽广的济世情怀，是一种更高尚的“忧”。

答案解析：

小题1:

此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“有”的通假，“卑鄙”的古今异义用法。

小题2:

试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。

小题3:

试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的两个“于”字。2句中的“所以”“而”的翻译。

小题4:

试题分析：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句话是环境描写，其作用渲染气氛，告诉读者，如此的艰难困苦的环境下，作者还能发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的呼喊。衬托出作者人格魅力的伟大。

小题5:

试题分析：注意忧的内容，诸葛亮“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”，杜甫“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“吾庐独破受冻死亦足”，然后用自己的话写出忧的内容即可。

考点核心：

古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。