阅读下面的文言文，完成小题。（11分）嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。（11分）

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!

呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

小题1:解释文中划线的字词。（4分）

（1）锱铢（2）呕哑（3）族（4）鉴

小题2:下列各句中的划线虚词意思和用法相同的一项是（　）（2分）

A．①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?　②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

B．①后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

②吾尝终日而思矣。

C．①一人之心，千万人之心也。

②师道之不传也久矣。

D．①架梁之椽，多于机上之工女。　②青，取之于蓝而青于蓝。小题3:对上述两段文字分析不正确的一项是（　）（2分）

A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了同情。

D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。小题4:翻译：戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!（3分）

最佳答案：

小题1：

（1）极其细微，(2)声音嘈杂，(3)灭族，(4)以……为借鉴

小题1:D

小题1:C

小题1:戍边的士卒呐喊（起来），函谷关被攻取，楚国人放了一把火，可惜阿房宫化为一片焦土！

答案解析：

小题1:本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核

小题1:本题考查“理解常见文言虚词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。A、①代词②的 B、①连词，表转折②连词，表修饰 C、①句末语气词②句中语气词 D、均为介词，比

小题1:本题考查“筛选文中的信息”和“评价文章的思想内容和作者的观点态度”考点，能力层次为分别为C和D，侧重“分析综合”“鉴赏评价”能力的考查。C、只是可惜阿房宫被烧毁。

小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。