阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）一缕春风把蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的

题目内容：

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一缕春风把蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；一缕春风把充满希望的种子撒落，就像母亲的爱抚，让无助的心灵洒满了阳光；一缕春风把阳春三月的暗香浮动，就像朋友的倾诉，让纯真的岁月写满了珍惜……

父亲深沉的话语，母亲温柔的叮咛，师长悄悄的提醒，朋友暖暖的笑意……这些都会幻化成一缕春风，拂面而来，在我们的身后袅袅，在我们的心头荡漾。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“一缕春风拂面来”为题，写一篇文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限；

②不少于600个字；

③文中不得出现真实的地名、校名和人名；

④书写要正确、规范、美观。

最佳答案：

例文：

春风拂面

这是一个春天,2009年的春天．阵阵微风,吹走了严寒的冬天,那曾历经数月寒风刺骨后的枝头,又吐出了嫩绿的新芽．　

春天是万物复苏的时节,到处春意盎然,生机勃勃．而我,却没有那本应精神抖擞,充满活力的心．只留下一颗“灰心”。

现在已经是初三下学期了，离那人生的门槛------中考，只有不过3个月时间了，可是，我心中要拿6A的坚定信念似乎有些动摇了。从开学到现在，已经进行了两次月考，当成绩出来的那天，我本是兴致勃勃的冲进学校，却都是心情沮丧的慢步回家。考试的成绩很不尽人意，第一次月考的成绩比上期期末考试差的多，而第二次月考的成绩比第一次更差。以前常打120的数学，如今“0”插个队，成了102；以前再差也有86的物理，如今只有68，真想不通自己的怎么搞的。

我沮丧了，灰心了，一向乐观的我（老师说的，我并不这么想），心中也不免被这冲击所撼动------再生猛的狮子，又怎么能从容面对两次炸雷的暴响；再坚强的士兵，又怎么能若无其事的挺过两晚的蚊虫叮咬。更何况我一个学生呢？　

回到了家，心情变得好了一些，似乎只有这里，能安慰我沮丧的心。爸爸不在家，只有妈妈还在忙碌着，我把情况都如实告诉了妈妈，妈妈听完，头上的汗珠仿佛又多了几颗。“你自己觉的你尽力了没？”妈妈只问了我这个简单的问题。 ‘是啊，我尽力了吗？’我心中不断波动着，‘　我上课好像不是很认真啊？　我回家好像从来没有复习过啊？。。’我便如实回答了妈妈，妈妈叹了口气，说道：“没尽力吧，天天想着玩电脑，你说尽力了我还不信呢！这次考的不好，你也不要灰心，现在就要中考了，知道没尽力就要尽力。你老师说你还是很有潜力的！”　

听了妈妈的话，我似乎明白了许多，是啊，灰心丧气有什么用呢？一遇到些挫折就灰心丧气，那只是懦夫的行为。而我，要做那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹；要做那“不鸣则已,一鸣惊人，不飞则已,一飞冲天”的鹏。相信这次的失败,定会成就我下次的成功!　

第二天早晨，我信心满满地走在上学路上，一阵风拂面而过，这是新年的春风

答案解析：

文题很有诗意，根据引导语的理解，“春风”是一种比喻，或比喻在知识与做人道理上豁然开朗的那一刻顿悟的快乐，或比喻一段生活一段感情经历后那种无法言表的快慰和幸福感。写情感，写感受，还是要通过事件的叙述来依托。比如进入初中相遇一些新同学，由于自己的个性总是无法融入新的集体中，经常被人误解被大家排斥，自己陷入深深的痛苦，但自己一直坚信有“春暖花开”的时候，一直在期盼着“春暖花开”。人不知而不愠，勿以善小而不为，于是，“我”从一点一滴做起来，真诚待人，乐于助人，关心班级，同时也多多展示自己的人品与才华，让大家了解自己，理解自己。终于，同学朝我绽开的笑容多了，同学们与我牵手多了，于是感到“一缕春风拂面来”，自己孤寂已久心房终于“春暖花开”。此文题，也可写成散文化的文章，从家庭、校园、社会几个方面选材，撷取生活的镜头，用排比段的形式，写自己所历所见所闻，一件件美好的事，一个个美好的瞬间，都是“一缕春风拂面来”。这里的“春风”，不仅指自己的一种快乐幸福的体验，也是指社会的和平稳定，人人安居乐业的图景。当然，这样写从构思创意来说，要求眼界开阔，思路拓宽，立意有一定的高度，是不容易的，这需要平时教师多多启发，多多训练。但从考场写作来说，这样写比较好掌握，便于快速作文，因为不需要对一件事过程中的细节对一个人物的描写精雕细琢，花费气力，而只要对所掌握的一些材料作蜻蜓点水般的点染，最后提炼一种意义升华一种思想，即成好作文。作文的好写难写都是相对的，扎实的功底，灵动的思维，开阔的思路，丰富的积累是绝对的。

考点核心：

命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。