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阅读下面的文言文,完成小题。李抱玉,武德功臣安兴贵之裔。代居河西,善养名马,为时所称

时间:2024-03-12 11:05:08 栏目:学习方法
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题目内容:

阅读下面的文言文,完成小题。

李抱玉,武德功臣安兴贵之裔。代居河西,善养名马,为时所称。群从兄弟,或徙居京华,习文儒,与士人通婚者,稍染士风。抱玉少长西州,好骑射,常从军幕,沉毅有谋,小心忠谨。

乾元初,太尉李光弼引为偏裨,屡建勋绩,由是知名。二年,自特进、右羽林军大将军,迁持节郑州诸军事兼郑州刺史。时史思明陷洛阳,光弼守河阳,贼兵锋方盛,光弼谓抱玉曰:“将军能为我守南城二日乎?”抱玉曰:“过期若何?”光弼曰:“过期而救不至,任弃城也。”贼帅周挚领安太清、徐黄玉等先次南城,将陷之,抱玉乃绐之曰:“吾粮尽,明日当降。”贼众大喜,敛军以俟之。抱玉因得缮完设备,明日,坚壁请战。贼怒欺绐,急攻之。抱玉出奇兵,表里夹攻,杀伤甚众,挚军退。固河阳,复怀州,皆功居第一,迁泽州刺史、兼御史中丞。代宗即位,擢为泽潞节度使、潞州大都督府长史,兼御史大夫,加领陈、郑二州,迁兵部尚书。抱玉数上言:“臣贯属凉州,本姓安氏,以禄山构祸,耻与同姓。去至德二年五月,蒙恩赐姓李氏,今请割贯属京兆府长安县。”许之,因是举宗并赐国姓。

广德元年冬,吐蕃寇京师,乘舆幸陕,诸军溃卒及村闾亡命相聚为盗,京城南面子午等五谷群盗颇害居人,朝廷遣薛景仙领兵为五谷使招讨,连月不捷,乃诏抱玉兼凤翔节度使讨之。抱玉探知贼帅行止之处,先分屯诸谷,乃设奇潜使轻锐数百南自洋州入攻之。贼帅高玉方与诸偷会,遽为锐卒数十人掩擒之,因大搜获偷党,悉斩之,余党不讨自溃,旬日内五谷平。以功迁司空,余并如故。

时吐蕃每岁犯境,上以岐阳国之西门,寄在抱玉,恩宠无比,迁同中书门下平章事,连统三道节制,兼领凤翔、潞、梁三大府,秩处三公。抱玉以任位崇重,抗疏恳让司空及山南西道节度、判梁州事,乞退授兵部尚书。上嘉其谦让,许之。大历十二年卒,上甚悼之,辍朝三日,赠太保。

(节选自《旧唐书》列传第八十二)

小题1:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()

A.武德功臣安兴贵之裔裔:后代。

B.抱玉乃绐之曰绐:欺骗。

C.吐蕃寇京师寇:进犯。

D.诸军溃卒及村闾亡命相聚为盗亡命:逃命,逃亡。小题2:以下各组句子中,全都直接表明李抱玉沉毅有谋的一组是()

①屡建勋绩,由是知名  ②吾粮尽,明日当降 ③出奇兵,表里夹攻,杀伤甚众  ④以禄山构祸,耻与同姓 ⑤探知贼帅行止之处,先分屯诸谷  ⑥寄在抱玉,恩宠无比

A.①②④

B.①③⑥

C.②③⑤

D.④⑤⑥小题3:下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.李抱玉是功臣之后,爱好骑射,常常跟随军队幕府,具有较高的军事才能。而他的堂兄弟们,有的学习礼乐儒术,感染的是士人的风习。

B.乾元初年,李抱玉被李光弼引荐为偏将,在固守河阳、收复怀州的战斗中,他均功居第一,升任泽州刺史兼御史中丞。

C.在薛景仙率兵为五谷防御使,一连几个月都不能战胜群盗的情况下,李抱玉被委以重任,十天之内五谷就被平定,李抱玉也因功升任司空。

D.李抱玉职高位重,秩同三公,但十分谦让,受到了皇帝的称赞。去世后,皇上深深哀悼他,停止朝政三天以表达哀思。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)抱玉因得缮完设备,明日,坚壁请战。贼怒欺绐,急攻之。

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(2)臣贯属凉州,本姓安氏,以禄山构祸,耻与同姓。

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最佳答案:

小题1:D

小题2:C

小题3:B

小题4:

(1)李抱玉趁机得以修缮设备。第二天,李抱玉坚守壁垒请求交战。叛军受到欺骗十分恼怒,加紧进攻。(因:趁机。缮完:修缮。坚壁请战:坚守壁垒请求交战。欺绐:欺骗。)

(2)我籍贯属于凉州,本姓安,因为安禄山造成灾祸,以和他同姓为耻。(贯:籍贯。以:因为。构祸:造成灾祸,制造祸端。耻:以……为耻。)

答案解析:

小题1:亡命:指亡命之徒,铤而走险不顾性命的人。

试题分析:

小题2:①间接表明他的沉毅有谋;

④表现他的小心忠谨;

⑥表明皇帝对他的信任和宠爱。

试题分析:

小题3: “固守河阳,收复怀州”应该是在乾德二年,李抱玉自特进、右羽林军大将军,迁持节郑州诸军事兼郑州刺史后的事。

试题分析:

小题4:略

考点核心:

文言文阅读:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

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