阅读下面的文言文，完成下面的题。辛仲甫传　　辛仲甫，字之翰，汾州孝义人。仲甫少好学，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面的题。辛仲甫传辛仲甫，字之翰，汾州孝义人。仲甫少好学，及长，能吏事，伟姿仪，器局沉厚。周广顺中，郭崇掌亲军，署仲甫掌书记。显德初，出镇澶渊，仍署旧职。崇所亲吏为厢虞候，部民有被劫者，诉阴识贼魁，即捕盗吏也，官不敢诘。仲甫请自捕逮，鞫之，吏故稽其狱。仲甫曰：“民被寇害而使自诬服^②，蠹政甚矣，焉用僚佐为？”请易吏以雪冤愤。崇悟，移鞫之，乃得实状。

太祖受命，以崇为监军。陈思诲密奏崇有奸状，上怒且疑，遣中使驰往验之。未至，崇忧懑失据，谓宾佐曰：“苟主人不察，为之奈何?”皆愕相视。仲甫曰：“皇帝膺运，公首效节，军民处置，率循常度，且何以加辞？第远侦使者，率僚属尽郊迎礼，听彼伺察，久当自辨矣。”崇如其言。使者至，视崇无他意，还奏，上大喜，归罪于思诲。

乾德五年，入拜右补阙，出知光州。州有横河与城直，会霖潦暴疾，水溢溃庐舍。仲甫集船数百艘，军资民储，皆赖以济。六年，移知彭州。州卒诱营兵及诸屯戍，谋以长春节宴集日为乱。属春初，仲甫出城巡视，见壕中草深，意可藏伏，命烧薙^①之。凶党疑谋泄，有自首者。禽百余人，尽斩之。先是州少种树，暑无所休。仲甫课民栽柳荫行路，郡人德之，名为“补阙柳”。

太平兴国初，迁起居舍人，奉使契丹。辽主问：“党进^③何如人？如进之比有几？”仲甫曰：“国家名将辈出，如进鹰犬材耳，何足道哉！”辽主欲留之，仲甫曰：“信以成命，义不可留，有死而已。”辽主竟不能屈。使还，以刑部郎中知成都府。既至，奏免岁输铜钱，罢榷酤，政尚宽简，蜀人安之。八年，加右谏议大夫。时彭州盗贼连结为害，诏捕未获。仲甫诱令自缚诣吏者凡百余人，余因散去。

淳化二年，出知陈州。代归，会蜀有寇，以仲甫素著恩信，将令舆疾招抚，以疾未行。咸平三年卒，年七十四。（节选自《宋史·卷二六六》）

注：

①薙：剃，除去。

②使自诬服：让百姓无辜服罪。

③党进（927年～977年）北宋初年军事将领。朔州马邑（今山西朔县）人。后周时为铁骑都虞侯。宋太祖乾德五年，领彰信军节度兼侍卫步军都指挥使。开宝中，从征太原有功。太宗太平兴国二年，出为忠武军节度使。

1．对下列加粗字的解释错误的一项是（）

A．吏故稽其狱稽：拖延

B．军资民储，皆赖以济济：渡河

C．党进何如人？如进之比有几？比：比较

D．既至，奏免岁输铜钱 输：上交，缴纳

2．下列句子中最能表现辛仲甫“能吏事”的一项是（）

①请易吏以雪冤愤

②使者至，视崇无他意，还奏，上大喜

③仲甫集船数百艘，军资民储，皆赖以济

④既至，奏免岁输铜钱，罢榷酤

⑤仲甫诱令自缚诣吏者凡百余人

⑥以仲甫素著恩信，将令舆疾招抚

A．①②④

B．③④⑤

C．②③⑤

D．④⑤⑥

3．下列对原文内容的理解和分析正确的一项是（）

A．辛仲甫在后周广顺年中，跟随郭崇做军中书记。后来郭崇外出镇守澶渊，辛仲甫仍旧担任此职。

B．宋太祖登基后，陈思诲举报监军郭崇有不轨之为，太祖对此很是重视，派遣陈思诲前往调查核实。

C．辛仲甫出任光州知府，妥善应对洪水灾害，使百姓度过难关。又在春初将州内差役与驻军士兵的叛逆之举扼杀在筹划之中。

D．淳化二年，辛仲甫在陈州知府任期结束回往朝廷之际，朝廷又有意让他抱病前往蜀中招抚乱寇，可惜病情严重未能前往。

4．将文中画线句子翻译成现代汉语。

（1）请易吏以雪冤愤。崇悟，移鞫之，乃得实状。

译文：

（2）信以成命，义不可留，有死而已。

译文：

最佳答案：

1．C

2．B

3．A

4．（1）请求更换官吏来洗刷冤愤。郭崇醒悟，异地审查讯问，才查出实情。

　 （2）从守信用上说我要完成使命，从道义上说我不可以留下，（如果一定要留我，）我只有一死了。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。