阅读下面的文言文，完成下面问题。　　桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。鲍叔辞曰：“臣，君

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下面问题。

桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执袍，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。”公曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。”公曰：“然则为之奈何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔曰：“君诏使者曰：‘寡君有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。’鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。”公曰：“然则夷吾受乎？”鲍叔曰：“不受也。夷吾事君无二心。”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故。君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。”

公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠[同“仇”]也，请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下。今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣谬。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙[xiá，木笼]以予齐。[注]管夷吾，字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。

1．对下列句中加线的词的解释，不正确的一项是

A．君有加惠于其臣——加：增加

B．治国不失秉——秉：同“柄”，权柄

C．君若宥而反之——宥：宽恕

D．是君与寡君之贼比也——比：并列

2．下列句子中加线的词的意义和用法，相同的一组是

A．今乃用之，可乎——精思傅会，十年乃成

B．其为君亦犹是也——以故其后名之曰“褒禅”

C．彼知其将反于齐——赵尝五战于秦

D．君何不杀而授之其尸——卒廷见相如，毕礼而归之

3．下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是①夫管仲，民之父母也

②将欲治其子，不可弃其父母

③夷吾受之，则鲁能弱齐矣。

④夷吾事君无二心

⑤君若欲定宗庙，则亟请之

⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③⑥

D．②④⑤

4．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是

A．鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。

B．鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁侯杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。

C．鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。

D．本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！

　译文：__________________________________________

（2）彼知吾将用之，必不吾予也。

　译文：__________________________________________

（3）于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。

　译文：__________________________________________

最佳答案：

1．A

2．D

3．A

4．C

5．（1）如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！

　 （2）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。

　 （3）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。

（意对即可）

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。