课内文言文阅读（9分，每小题3分）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩

题目内容：

课内文言文阅读（9分，每小题3分）

武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。”

律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。

小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A．单于使使晓武，会论虞常论：讨论，评论

B．空以身膏草野膏：使……肥沃

C．不顾恩义，畔主背亲畔：同“叛”，背叛

D．羝乳乃得归乳：生子，生产小题2:下列各组句子中划线字的意义和用法完全相同的一项是

A．君因我降，与君为兄弟因宾客至蔺相如门谢罪

B．何以汝为见吾羞，不忍为之下

C．乃幽武置大窖中精思傅会，十年乃成

D．举剑欲击之均之二策，宁许以负秦曲小题3:下列各句对文段内容的解说，不正确的—项是

A．选文通过“天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之”的环境及细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。

B．匈奴明白了威权富贵无法征服苏武，便想用摧毁肉体的方式来征服其意志，苏武的反抗也由以前的求死而变成以后的求生。

C．卫律使尽了威吓、利诱、逼迫等手段，但是始终未能动摇苏武对国家、对民族忠贞不贰的崇高气节。

D．为表现苏武的民族气节，选文中写了三个叛徒与苏武形成鲜明对比：一个是假吏常惠，一个是原汉将卫律，一个是副使张胜。

最佳答案：

小题1:A

小题1:A

小题1:D

答案解析：

小题1:论：判罪。

小题1:因：均作介词，表凭借，通过。B为：上句，语气助词；下句，动词，在、处于，位居。C乃：上句，连词，于是，就；下句，副词，才。D之：上句，代词，代“张胜”；下句，指示代词，这。

小题1:假吏常惠没有投降匈奴。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。