阅读下面的文言语段，完成小题。周昌者，沛人也。秦时为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守

题目内容：

阅读下面的文言语段，完成小题。

周昌者，沛人也。秦时为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守监，于是周昌自卒史从沛公，沛公以周昌为职志。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。尝从击破项籍。以六年中封周昌为汾阴侯。

昌为人强力，敢直言。昌尝燕时①入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”

是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有卻邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。”于是徙御史大夫周昌为赵相。

高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。

（《史记·张丞相列传》节选）

注：

①燕时：“燕”通“宴”，安闲，燕时指休息的时候。

小题1:下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）（2分）

A．昌还走还：转身

B．大臣固争之，莫能得固：坚持

C．微君，太子几废微：如果没有

D．备万岁之后而赵王不能自全乎？万岁：对君王的敬称小题2:下列句子，全部直接表现周昌直言敢谏、据理力争的一项是（）（2分）

①陛下即桀纣之主也

②而周昌廷争之强

③陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。

④自吕后、太子及大臣皆素敬惮之

⑤臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎

⑥周昌固为不遣赵王

A．①③⑥

B．①②⑤

C．①②③

D．④⑤⑥小题3:下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A．周昌很早就跟从沛公打天下，他为人耿介，敢于直谏，终使高祖放弃了“改立太子”的打算。

B．周昌坚决反对立如意为太子，高祖死后，他却极力维护如意的安全。

C．为了保护戚姬和其子如意，汉高祖刘邦将周昌从御史大夫提升为赵王相国。

D．汉高祖刘邦是一个不拘小节的、能够采纳臣下正确意见的君王。小题4:把上文画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）大臣固争之，莫能得。（4分）

（2）陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。（4分）

最佳答案：

小题1:D

小题1:C

小题1:C

小题1:（1）许多大臣都坚决反对，但是都未奏效。

（2）您最好为赵王派去一个地位高贵而又坚强有力的相国，这个人还得是吕后、太子和群臣平素都敬畏的人才行。

答案解析：

小题1:万岁：国君去世的委婉说法。

小题1:④不是直接表现⑤⑥不是直言敢谏

小题1:左迁是被贬，不是提升。

小题1:（1）“固”“ 争”“ 得”句意通顺各1分（2）“宜”“ 素”“ 惮”句意通顺各1分

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。