阅读下面的文言文，完成下列各题。辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成下列各题。

辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及晋、三国、汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。

留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略，召见。寻知潭洲兼湖南安抚盗连起。乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢，弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万”。弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。

时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连墙而至，其直身减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。

弃疾雅善长短句，悲壮激烈。有《稼轩集》行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德佑初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。

（节选自《宋史·辛弃疾列传》）

小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．时虞允文当国当：主持，管理

B．弃疾行愈力，卒不能夺夺：改变

C．议者以聚敛闻闻：使知道

D．其直身减，民赖以济直：直接小题2:下列句子，分别编为四组，全都表明辛弃疾“有大略”的一组是（）（3分）

①经度费巨方计，弃疾善斡旋，事皆立办

②降御前金字牌，俾日下住罢

③应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具

④军成，雄镇一方，为江上诸军之冠

⑤逮其责令运籴，不取子钱，期终月至城下发籴

⑥弃疾雅善长短句，悲壮激烈

A．①③⑥

B．②③⑤

C．①③⑤

D．③④⑤小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．叶衡很器重辛弃疾，入朝为相后，极力推荐辛弃疾。辛弃疾在修建军队营房时，遇到了重重困难，但辛弃疾最终顶住压力，如期完成了修建工作。

B．辛弃疾督办江西赈灾工作时，抑制奸商囤积粮食，发放无息贷款，扩大粮源，最终稳定了物价，使百姓熬过了饥荒。他还慷慨地拿出米舟的十分之三帮助信州度过难关。

C．文章的结尾，运用了传奇手法。堂上急促的声音好像是辛弃疾在鸣发心中的不平，含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬、仕途坎坷的同情。

D．辛弃疾早年就有济世报国的宏伟抱负，于是投笔从戎，报效国家，但最终因生不逢时，他的政治军事才能一直都没有施展的机会。小题4:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。

译文：______________________________________________________________

（2）始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。

译文：_________________________________________________________________

最佳答案：

小题1:D

小题1:C

小题1:D

小题1:（1） 辛弃疾接到后把它藏了起来，出去严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治罪。

（2） 刚到灾区，辛弃疾就在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”

答案解析：

小题1:直：价钱。

小题1:②是说朝廷下发御前金字牌，让他停止工作。

④是说辛弃疾治军的结果。

⑥是说辛弃疾词作的风格。

小题1:“他的政治军事才能一直都没有施展的机会”有误，从文中辛弃疾做官时所做的事情可以看出。

小题1:（1）得分点：“责”“期”“坐”“制”各1分，句意1分。

（2）得分点：“榜”“衢”“闭”“配” 各1分，句意1分。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。