阅读《垓下之围》片段，完成小题（17分）　　项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之

题目内容：

阅读《垓下之围》片段，完成小题（17分）

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

注：

①檥（yǐ倚）：整船靠岸。

②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。

小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是( )（2分）

A．项王军壁垓下壁：筑壁垒

B．田父绐曰：“左。”绐：欺骗

C．项王身亦被十余创被：遭受

D．吾闻汉购我头千金购：购买小题2:下列各句划线词语的意义和用法，与现代汉语不相同的一项是( )（2分）

A．左右皆泣，莫能仰视

B．江东虽小，地方千里

C．于是项王乃悲歌慷慨

D．我何面目见之小题3:下列各组句子中划线词的意义和用法不相同的一组是( )（2分）

A．①今人有大功而击之，不义也②且籍与江东子弟八千人渡江而西

B．①汉军至，无以渡②军中无以为乐，请以剑舞

C．①骓不逝兮可奈何②沛公大惊，曰：“为之奈何？”

D．①乃令骑皆下马步行②乃自刎而死小题4:下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )（2分）

A．项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。

B．项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。

C．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。

D．垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。小题5:翻译画线句子（各3分，共9分）

（1）此天之亡我，非战之罪也。

（2）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之

（3）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

最佳答案：

小题1:D

小题2:B

小题3:A

小题4:A

小题5:（1）这是上天要让我灭亡，不是我用兵打仗的错误。

（2）即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢

（3）我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！

答案解析：

小题1:“购”是悬赏征求的意思，“购”古汉语中没有购买的意思。

点评：这种题型要求学生要对所学的课本知识烂熟于心，只有这样才能举一反三，对课外的文言文才有可能推敲做对。

小题2:

试题分析：“地方”古义是土地方圆，是两个词。《邹忌讽齐王纳谏》中有“今齐地方千里”也是此义。

点评：靠平时多熟悉课本，还要记住一些常识，在古文中一般都是单音节词居多。

小题3:

试题分析：A中两个“而”分别表转折和顺承，B中“无以”都是没有……办法，C中“奈何”都是“怎么办”D中“乃”都是“于是”的意思。

点评：这种题型要求学生吃透教材，对教材中一些典型的句子要牢记于心，通过对比归纳，把18个常见的文言虚词掌握住，这样才能在高考中稳操胜券。

小题4:

试题分析：“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌。

点评：这一考点是文言文阅读的重点，它是指对文言文中的信息进行提炼，对所述的事件或所说的道理进行综合的判断与推理。它要求在准确理解词意、句意的基础上，梳理句语句之间的内在联系，依据情理辨清主要的信息、次要的信息，从而明确文章的主旨。

小题5:

试题分析：注意（1）中的“之（取读）”“……也””判断句式，“亡”“使我亡”的翻译。

（2）中的“纵（即使）王（让我称王）“购（悬赏）”“吾为若德（我给你好处）”的翻译。

点评：这种题型应该在掌握文言实词虚词活用特殊句式等基础上正确理解本句话的意思，结合上下文翻译出。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。